<CHAPTER ID=1>
Reprise de la session
<SPEAKER ID=4 NAME="Le Prsident.">
Je dclare reprise la session du Parlement europen , qui avait t interrompue le jeudi 27 mars 2003 .
<SPEAKER ID=6 NAME="Le Prsident.">
Le projet dfinitif d ' ordre du jour tel qu ' il a t tabli par la Confrence des prsidents conformment aux articles 110 et 100a du rglement lors de sa runion du 3 avril 2003 a t distribu .
Les changements suivants ont t proposs :
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Lundi
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Le groupe du Parti populaire europen ( Dmocrates-chrtiens ) et Dmocrates europens et le Groupe parlementaire du Parti socialiste europen ont demand le renvoi en commission , sur la base de l ' article 144 ( 1 ) du rglement , du rapport Medina Ortega ( JURI A5-0443 / 2002 ) sur la communication de la Commission sur la simplification et l ' amlioration du droit communautaire .
<SPEAKER ID=7 LANGUAGE="ES" NAME="Medina Ortega (PSE).">
Monsieur le Prsident , aprs la discussion en commission juridique et du march intrieur et  la suite de la prsentation de nouveaux documents de la Commission sur ce mme sujet , c ' est--dire sur l ' amlioration de la rglementation communautaire , mon groupe pense qu ' il convient de renvoyer le rapport en commission afin de prsenter en sance plnire une proposition qui puisse bnficier du plus grand soutien possible .
<SPEAKER ID=8 NAME="Le Prsident.">
Puisque personne ne dsire s ' opposer  cette requte , le renvoi du rapport en commission est approuv .
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Mercredi
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Le groupe des Verts / Alliance libre europenne a demand que soient inscrites des dclarations du Conseil et de la Commission sur l ' aide humanitaire  l ' Irak .
<SPEAKER ID=9 NAME="Cohn-Bendit (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , chers collgues , ce n ' est pas la peine de faire un dessin sur la situation humanitaire en Irak .
C ' est pour cela que notre groupe continue de penser qu ' une dclaration de la Commission et du Conseil sur les perspectives de l ' aide humanitaire en Irak et sur les premires dcisions qui ont t prises  cet gard par ces deux institutions est souhaitable .
Nous demandons donc que l ' on rajoute ce point  l ' ordre du jour .
<SPEAKER ID=10 NAME="Wurtz (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , la situation humanitaire tait dramatique avant la guerre en Irak , avec l ' embargo .
Elle est aujourd ' hui catastrophique .
Mais tout le monde le savait depuis longtemps .
Cela ne date pas d ' aujourd ' hui .
Quand notre dlgation de 31 dputs europens s ' est rendue  Bagdad , il y a deux mois , nous avons rencontr les agences de l ' ONU , qui nous ont prvenus .
Leurs reprsentants nous ont dit : s ' il y a la guerre , la situation sera catastrophique .
Fort heureusement donc , l ' ONU n ' a pas attendu l ' Europe pour se proccuper de la situation humanitaire .
Je pense par consquent que l ' Europe , qui n ' a pas t capable de condamner cette guerre et de demander son arrt , ne doit pas essayer de se racheter une bonne conscience en s ' occupant d ' humanitaire dans cette enceinte ,  l ' occasion d ' un dbat .
Il faut videmment assumer nos responsabilits , mais ce n ' est pas la peine de vouloir faire trs tardivement une dclaration sur ce sujet .
Je suis donc contre .
<SPEAKER ID=11 LANGUAGE="ES" NAME="Bautista Ojeda (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , la proposition prsente par notre groupe la semaine dernire visant  dbattre l ' aide humanitaire  l ' Irak a t rejete avec des arguments tels que " c ' est prcipit " , " nous n ' y avons pas pens " ou " peut-tre lorsque la guerre sera termine " .
Monsieur le Prsident , je pense sincrement que ce n ' est pas srieux .
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Notre groupe estime que ce dbat doit tre lanc le plus rapidement possible .
Monsieur le Prsident , je rappelle que ce Parlement a approuv il y a quelques jours une rsolution commune affirmant que ces crises taient sans prcdent et qu ' elles requraient une action urgente .
Il est ncessaire d ' agir non seulement au niveau humanitaire et solidaire mais aussi au niveau politique car nous devons galement recrer l ' unit d ' action de l ' Union europenne vis--vis de ce conflit , de cette crise et de cette guerre .
La meilleure manire de le faire serait d ' en dbattre et de nous mettre d ' accord sur l ' aide humanitaire .
<SPEAKER ID=14 LANGUAGE="EN" NAME="Ludford (ELDR).">
Monsieur le Prsident , je veux juste protester contre la dcision prise par une majorit des membres de la Confrence des prsidents de ne pas envoyer de dlgation du Parlement europen  la premire audience du procs de Leyla Zana , qui est bien sr laurate du prix Sakharov .
Le groupe des libraux ainsi que le groupe GUE , je suis heureuse de le dire , ont dsapprouv cette dcision , mais le groupe des conservateurs , celui des socialistes et les Verts ont exig l ' annulation de la dlgation .
Les Turcs ont exerc des pressions , invoquant l ' instabilit actuelle de la situation dans leur pays .
C ' est tout  fait exact , mais comme la plupart des citoyens europens partagent la mme opinion sur l ' Irak que la population turque , l ' UE en tant que telle ne sera ni plus ni moins populaire que d ' habitude .
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Il est toujours dlicat de soulever la question des droits de l ' homme et des droits des Kurdes en Turquie , mais en ne le faisant pas , nous laissons tomber la Turquie elle-mme et ses perspectives d ' adhsion  l ' UE .
J ' espre donc que l ' Assemble se joindra  moi pour dplorer la dcision prise  la majorit par la Confrence des prsidents .
J ' ai cru comprendre qu ' une dlgation allait tre envoye  la deuxime audience , le 25 avril 2003 , et j ' espre que de nouveaux arguments ne viendront pas l ' annuler  son tour .
La premire dcision tait tout  fait dplorable .
<SPEAKER ID=15 NAME="Le Prsident.">
Permettez-moi de confirmer que la Confrence des prsidents qui vient de se runir a dcid qu ' une dlgation serait envoye  la prochaine audience qui se tiendra le 25 avril 2003 .
<SPEAKER ID=16 NAME="Berni (EDD).">
Monsieur le Prsident , en octobre 2001 , au plus fort de la double crise de la vache folle et de la fivre aphteuse , la Commission n ' a pas su grer le march de la viande bovine .
Cela s ' est traduit par un effondrement des prix pays  la production et une hausse des prix  la consommation .
Devant cette situation , les organisations syndicales franaises ont pris leurs responsabilits en engageant ,  la demande expresse du gouvernement Jospin , des ngociations pour viter l ' effondrement de toute une filire de qualit en obtenant un prix minimum .
Pour nous , il s ' agit d ' une attitude responsable .
La Commission ne l ' entend pas de cette oreille et a lourdement sanctionn ce qu ' elle appelle une entente sur le prix de la viande .
Ce n ' est pas parce que ces syndicats se sont prononcs contre la rforme de la politique agricole commune que la Commission doit les faire disparatre .
<P>
C ' est pourquoi , Monsieur le Prsident , je demande  ce que vous interveniez auprs de la Commission pour faire annuler cette dcision aberrante , vritable agression contre la libert syndicale .
Je vous demande galement d ' inviter la Commission  venir s ' expliquer devant le Parlement , conformment  l ' article 38 de notre rglement .
L ' Union europenne ne peut fonctionner que si elle reste humaniste et solidaire .
<SPEAKER ID=17 NAME="Le Prsident.">
Je donnerai suite  cette question dans la perspective de vos remarques .
<SPEAKER ID=18 NAME="Nordmann (ELDR).">
Monsieur le Prsident , la semaine dernire , au cimetire d ' taples , des tombes de soldats britanniques et irlandais ont t profanes , dans le contexte du dclenchement de la guerre en Irak .
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Je voudrais , Monsieur le Prsident , que vous puissiez vous associer  l ' expression du sentiment d ' horreur et de consternation que cette profanation a dj suscit , alors qu ' elle survient  un moment o des soldats britanniques sont engags dans une guerre qui , quelles que soient les controverses sur son dclenchement , oppose des dmocraties  un fascisme totalitaire .
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Mon intervention n ' est pas seulement celle d ' un Franais anglophile , mais d ' un militant europen qui ,  un an du centenaire de l ' entente cordiale , souhaiterait , Monsieur le Prsident , que vous puissiez intervenir pour associer notre institution  la commmoration d ' un vnement qui est au dpart d ' un sicle de communaut de gloire et de sang et qui ,  ce titre , est un vnement fondateur de l ' Union europenne .
<SPEAKER ID=19 NAME="Le Prsident.">
Monsieur Nordmann , j ' ai le plaisir de vous informer , au nom de l ' Assemble et en tant que prsident , que je m ' associe , ainsi que la prsidence de la prsente Assemble ,  vos remarques .
<SPEAKER ID=20 LANGUAGE="EN" NAME="De Rossa (PSE).">
Monsieur le Prsident , c ' est une motion de procdure , je souhaite moi aussi m ' associer  ces remarques .
Toutefois , la question que je dsire soulever concerne l ' pidmie de SRAS qui menace de frapper l ' Europe , car il n ' existe aucun pouvoir au niveau europen susceptible de traiter le problme de manire concerte et coordonne .
Je sais bien qu ' un dbat est prvu sur cette question , mais , malheureusement , je n ' aurai pas la possibilit d ' y assister pour y exprimer mon opinion .
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J ' invite instamment le Conseil  convoquer une runion urgente et informelle des ministres europens de la Sant afin qu ' ils trouvent une rponse europenne coordonne  ce problme .
Je demande  cette Assemble et  tous les tats membres de soutenir l ' initiative du commissaire Byrne qui propose de modifier nos Traits de sorte que les pouvoirs confrs en ce qui concerne la gestion des maladies humaines soient au moins identiques  ceux confrs pour les pizooties .
<SPEAKER ID=21 NAME="Le Prsident.">
Je suis sr , Monsieur De Rossa , que mme si vous ne participez pas au dbat sur la dclaration du commissaire , la Commission prendra volontiers note de vos commentaires .
<SPEAKER ID=22 LANGUAGE="EN" NAME="Sandbk (EDD).">
Monsieur le Prsident , je voudrais attirer votre attention sur le fait , avr par des comptes rendus de la presse isralienne et trangre , que le camp de rfugis de Tulkarem a t envahi mercredi au petit matin par les forces israliennes .
Les soldats ont ordonn  toutes les personnes de sexe masculin gs de 15  55 ans de quitter leur maison et de se regrouper  deux endroits dans le camp .
Ils sont rests l pendant de longues heures et ont t interrogs un par un .
L ' arme a gard en captivit 11 hommes , des terroristes recherchs prsums .
Les autres hommes et enfants ont alors t chargs dans des bus et des camions pour tre conduits  plusieurs kilomtres de Tulkarem . On leur a dit de descendre et d ' attendre trois jours avant de rentrer chez eux .
L ' arme les a laisss sans rien , si ce n ' est les vtements qu ' ils portaient ce jour-l , et n ' a pris aucune disposition pour organiser leurs trois jours d ' exil forc .
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Certaines femmes du camp de rfugis de Tulkarem sont ensuite venues pour apporter de la nourriture et des denres de base  leur mari ,  leurs frres et  leurs fils , mais les soldats les ont empches de repartir au camp et elles ont t  leur tour contraintes  l ' exil .
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Un colonel de l ' arme isralienne a pris publiquement la responsabilit de cette action , qui constitue , il va sans dire , une violation de la quatrime Convention de Genve , dont Isral est signataire .
Il a dclar qu ' il s ' agissait d ' une action positive et russie , et que les rsultats obtenus taient satisfaisants .
<SPEAKER ID=23 NAME="Le Prsident.">
Je prends note de vos commentaires . J ' en parlerai avec les autorits israliennes et je vous communiquerai les conclusions de notre entrevue .
<SPEAKER ID=24 LANGUAGE="EN" NAME="Andrews (UEN).">
Monsieur le Prsident , c ' est une motion de procdure , je dsire attirer votre attention sur un article du journal espagnol El Pas du 30 mars intitul ' Une demi-douzaine de pays mis sur coute au sige du Conseil .
L ' UE souponne Isral d ' tre un espion .
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Monsieur le Prsident , je ne suis pas naf au point de penser que cet incident est unique , et je reconnais que les agences de renseignements du monde entier utilisent couramment cette mthode pour collecter des informations pour leur gouvernement .
Je voudrais nanmoins vous demander quelles mesures ont t prises par les services de scurit du Parlement pour dtecter la prsence d ' appareils d ' coute et d ' espionnage dans les nouveaux bureaux du Parlement europen .
Au vu du rapport de la commission sur chelon , c ' est une question qui mrite d ' tre traite avec une certaine urgence .
<SPEAKER ID=25 NAME="Le Prsident.">
En ce qui concerne les mesures de contrle et dans la perspective de votre question , nous sommes en train de consulter les autres institutions afin de dterminer s ' il reste des choses  faire .
Pour autant que nous sachions , personne ne fait d ' coute illicite ici , puisque nous essayons de conduire nos activits publiquement .
Nous continuerons nanmoins  prendre toutes les mesures et prcautions que nous pouvons .
<SPEAKER ID=26 LANGUAGE="ES" NAME="Gasliba i Bhm (ELDR).">
Monsieur le Prsident , Mesdames et Messieurs , indpendamment des accords auxquels nous pourrions parvenir jeudi prochain quant  la rsolution sur Cuba , je vous demande d ' agir rapidement et personnellement en vous penchant sur la situation des 78 dtenus , accuss de conspiration sur la base de la loi de protection de l ' indpendance nationale et de l ' conomie de Cuba de 1999 .
Selon un journal espagnol , l ' un des dtenus , Ral Rivero , est principalement accus de conspirer pour le compte d ' une agence subversive franaise , Reporters sans Frontires .
On voit la paranoa actuelle de la dictature castriste .
Comme ils sont par ailleurs soumis  des procs extrmement sommaires , je pense qu ' il est urgent que nous intervenions pour amliorer la situation et les conditions de ces accuss .
<SPEAKER ID=27 NAME="Le Prsident.">
Plusieurs dputs de la prsente Assemble ont rcemment parl de ce groupe , notamment M. Salafranca Snchez-Neyra , entre autres .
J ' ai interpell par crit les autorits cubaines en des termes trs clairs  ce sujet , mais je n ' ai encore reu aucune rponse .
Ds que je reois une rponse , je la communique aux dputs intresss .
Nous avons dj essay d ' intervenir sur cette question .
<SPEAKER ID=28 LANGUAGE="EL" NAME="Patakis (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , nous ne pouvons que condamner la position empreinte de ddain adopte par le secrtaire d ' tat amricain envers les partenaires europens au sein de l ' OTAN et de l ' UE , lorsque , refusant de descendre de son trne , il a accueilli la troka et ses autres homologues au sige de l ' OTAN , en tant que nouveau souverain .
M. Powell a exig la lgitimation rtroactive par l ' Organisation des Nations unies de cette sale guerre imprialiste , ainsi que la confirmation du rle central des tats-Unis dans la rpartition du butin pill au peuple irakien .

En change , il a offert aux pays de l ' UE et  l ' OTAN la possibilit de rcolter quelques miettes du butin souill de sang drob  l ' Irak dans la mesure o ceux-ci participent au financement de l ' aide humanitaire .


<P>
Monsieur le Prsident , le Conseil doit nous expliquer pourquoi personne , lors des runions avec M. Powell , n ' a bredouill le moindre mot pour condamner cette guerre .
Quel est ce nouveau rle de l ' Organisation des Nations unies auquel la prsidence grecque fait dsormais rfrence ?
Le Conseil doit nous expliquer si , comme le laissent entendre les dclarations publiques de reprsentants gouvernementaux , l ' UE est dispose  jouer le rle du fossoyeur , si l ' UE est dispose  suivre fidlement les directives des tats-Unis , et ce , malgr les mouvements de protestation continus et massifs des peuples d ' Europe .
Une telle position politique , qui sert directement les intrts des grandes entreprises , provoquera des ractions populaires encore plus importantes .
<SPEAKER ID=29 LANGUAGE="DE" NAME="Sakellariou (PSE).">
Monsieur le Prsident , la commission des affaires trangres , des droits de l ' homme , de la scurit commune et de la politique de dfense a dcid de prsenter une question orale sur la situation  Cuba - comme l ' a dj annonc notre collgue Gasliba i Bhm - afin que nous puissions aborder avec le Conseil et la Commission la manire dont se prsente la problmatique dans ce pays et que nous puissions , dans un cadre appropri , mener un dbat exhaustif et dgager des conclusions .
Monsieur le Prsident , c ' est la raison pour laquelle mon groupe s ' est prcdemment prononc majoritairement contre un dbat sur l ' urgence , car nous sommes d ' avis que la situation  Cuba est si srieuse et si importante que nous devons la traiter dans un cadre appropri , et pas dans des dbats de trois minutes .
<P>
Monsieur le Prsident , je connais votre opinion sur les dernires arrestations qui ont eu lieu  Cuba et je sais  quel point le Conseil condamne le rgime cubain .
Nous sommes donc parvenus  la conclusion que ce sujet n ' avait pas sa place dans un dbat sur l ' urgence , mais bien dans un cadre comme celui-ci .
Vous avez effectivement ragi correctement  la situation actuelle .
<P>
Ma question est de savoir si nous devons galement prsenter cette question orale .
<SPEAKER ID=30 NAME="Le Prsident.">
Il me semble que l ' Assemble a dj parl de la question du dbat sur les violations des droits de l ' homme et de l ' tat de droit .
Ce dbat se tiendra , mais , pour moi , cela ne doit en rien influencer la possibilit pour les collgues de la commission des affaires trangres , des droits de l ' homme , de la scurit commune et de la politique de dfense d ' avoir une rflexion plus approfondie sur la question , si la commission souhaite le faire en vue d ' organiser des changes de vue avec les autres institutions .
<SPEAKER ID=31 LANGUAGE="ES" NAME="Gonzlez lvarez (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , permettez-moi d ' exprimer au sein de cette Assemble - o je me sens comme chez moi depuis dix ans - l ' horreur que suscitent en moi la mort et la mutilation de victimes innocentes en Irak .
Elles ont toutes un nom et un prnom , comme vous et moi , et elles ne sont pas du tout des statistiques .
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Je tiens  exprimer mon angoisse car nous ne savons toujours pas comment va finir cette catastrophe , mme si le clairon de la victoire sonne dj , mais aussi ma peine car ce Parlement n ' a pas t capable de se faire l ' cho des millions d ' Europens qui se prononcent aujourd ' hui contre cette guerre dans toute l ' Europe .
Je regrette beaucoup que ce Parlement n ' ait pas t capable de rdiger une rsolution qui dise quelque chose de trs simple : " Arrtez la guerre , arrtez le massacre " .
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Je tiens galement  dire la vive motion qui m ' a envahie depuis quelques jours en voyant que le gouvernement amricain , de manire obscne et claire , tait en train de se partager les bnfices de la reconstruction .
Il est honteux , selon moi , que ce Parlement n ' ait mme pas condamn cela : cette obscnit indigne qui consiste  se partager le butin au-dessus des morts , non seulement des Irakiens mais aussi des jeunes soldats britanniques et amricains qui ont galement perdu la vie .
Monsieur le Prsident , je devais le dire .
<SPEAKER ID=32 NAME="Le Prsident.">
Je dois dire que je regrette autant que vous le fait que l ' Assemble ne soit parvenue  se mettre d ' accord sur aucune des multiples alternatives disponibles .
En ce qui concerne la faon dont nous prparons ces dbats , cela manifeste peut-tre une certaine srnit , ainsi que la passion et l ' engagement qui nous anime face  ces questions .
<SPEAKER ID=33 LANGUAGE="NL" NAME="Lagendijk (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , je dsirerais ragir  l ' intervention de la Baronne Ludford qui a formul une observation sur le fait que j ' aurais introduit , en ma qualit de prsident de la dlgation UE-Turquie , une demande visant  ne pas envoyer de dlgation au procs de Leyla Zana .
C ' est incorrect .
J ' ai adress une lettre  vous-mme , Monsieur le Prsident , demandant de reporter l ' envoi de la dlgation et non pas de renoncer  l ' envoyer .
C ' est une distinction essentielle , tant donn que je reste convaincu de l ' intrt de cette dlgation .
Seulement , il est tout aussi important de savoir qui doit en faire partie et quand cette dlgation doit se rendre sur place .
S ' il a t dcid que le 28 mars n ' tait probablement pas une date approprie , ce n ' est pas uniquement parce que les dmocrates-chrtiens , les socialistes et les Verts l ' ont voulu .
Mme Zana elle-mme nous a fait savoir par le biais de son avocat qu ' il ne serait pas souhaitable de nous rendre  son procs le 28 mars , ce qui a beaucoup plus de poids .
Aussi , je trouve assez curieux , Monsieur le Prsident , que certains groupes de ce Parlement , et dsormais la Baronne Ludford , soient dtermins  aller au procs cote que cote parce que le Parlement en a dcid ainsi .
Par contre , j ' attache la plus grande importance  ce que pense la personne que nous visitons et que nous dsirons aider d ' une telle demande .
Elle nous a fait savoir  plusieurs reprises qu ' il vaudrait beaucoup mieux nous rendre  son procs dans une phase ultrieure et avec la dlgation du Parlement au complet .
Voil o nous en sommes et je trouve dommage que la Baronne n ' ait pas replac ce dossier sous un jour conforme  la ralit .
<SPEAKER ID=34 LANGUAGE="IT" NAME="Santini (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , ma communication est un peu plus distrayante . Comme le veut la tradition , les sances printanires de ce Parlement sont sympathiquement prises d ' assaut par les classes , par les groupes d ' lves et d ' tudiants provenant de toute l ' Europe .
C ' est la priode officielle des excursions scolaires .
Cependant , l ' galit des chances ne rgit pas cette occasion spciale que nous pourrions offrir  tous nos jeunes Europens : en effet , les lves et les tudiants des rgions loignes et priphriques ne peuvent venir , pour des questions d ' argent , de cots .
Il y a quelques annes encore , ce Parlement octroyait des contributions , des aides concrtes aux coles et aux classes de toute l ' Europe . Par la suite , ces aides ont t coupes pour des raisons d ' conomie .
M ' tant rapidement inform , j ' ai constat qu ' une certaine aide est accorde aux rgions , donc aux organismes locaux , lesquels , malheureusement , les grent selon leur bon vouloir .
Il ne me parat pas juste , Monsieur le Prsident , que compar  ce qui se passait autrefois , les classes loignes n ' aient pas les mmes chances et ne puissent venir se rendre compte de la manire dont nous travaillons et de ce que nous faisons .
Parmi tous les investissements que nous pouvons consentir pour les groupes de visiteurs , je crois que les investissements destins aux jeunes sont certainement les plus intressants et ceux qui mritent le plus un petit sacrifice conomique .
<SPEAKER ID=35 NAME="Le Prsident.">
Monsieur Santini , je demanderai aux services de vous prparer une note retraant l ' volution rcente des diffrents lments budgtaires .
En ma qualit de prsident et ayant rencontr bon nombre de groupes scolaires , je sais que nous continuons  investir abondamment dans le programme Euroscuola destin aux coliers europens .
Ce programme sera prochainement tendu aux coliers des pays candidats .
Je demanderai  nos collgues de vous communiquer les autres changements survenus et je verrai s ' il convient d ' examiner le problme que vous voquez .
<SPEAKER ID=36 LANGUAGE="ES" NAME="Salafranca Snchez-Neyra (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je me suis toujours efforc au sein de mon groupe politique d ' essayer de soutenir le dialogue entre ce Parlement d ' un ct et les autorits et le peuple de Cuba de l ' autre .
Je pense nanmoins , Monsieur le Prsident , que ce Parlement doit continuer  hausser la voix dans ces circonstances , alors qu ' il y a eu une vague d ' arrestations de dissidents pacifistes , de dfenseurs des droits de l ' homme et de journalistes indpendants , comme Ral Rivero et Ricardo Gonzlez Alonso , pour lesquels le ministre public rclame des peines allant de 20 ans  la perptuit , lors d ' un procs extrmement sommaire auquel n ' ont pu assister ni les reprsentants des mdias ni les reprsentants diplomatiques accrdits  La Havane .
<P>
Monsieur le Prsident , je connais et je soutiens , dans mon groupe politique , l ' initiative que prsente la commission des affaires trangres , des droits de l ' homme , de la scurit commune et de la politique de dfense visant  tenir un dbat en mai sur cette situation . Je pense toutefois , Monsieur le Prsident , que ce Parlement ne serait pas  la hauteur et rendrait un mauvais service  la cause de la libert s ' il ne haussait pas la voix pour condamner ces faits ainsi que tous les actes de violence qui se sont produits ou qui peuvent se produire  Cuba , pour tmoigner sa solidarit aux familles des victimes et aux prisonniers et pour se montrer trs ferme dans l ' exigence inluctable de la libert .
<SPEAKER ID=37 NAME="Le Prsident.">
En ce qui concerne votre proposition de fixer la date d ' un dbat en mai , je suis heureux de voir que le prsident de votre groupe , M. Poettering , vous coutait .
Une telle proposition doit maner de votre groupe ou de n ' importe quel autre groupe et tre prsente via la Confrence des prsidents .
<SPEAKER ID=38 NAME="Laguiller (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , vous appelez  la srnit des dbats , mais les bombes ne crent pas un sentiment de srnit .
Je condamne la profanation des cimetires en Angleterre , je trouve cela regrettable .
Mais face  la guerre , aujourd ' hui , mon sentiment d ' horreur ne vient pas de l , il vient des milliers de morts irakiens , des bombardements intensifs qui sment la terreur sur Bagdad ou Bassora et qui tuent des hommes , des femmes , des enfants et des vieillards ; il vient du manque d ' eau qui peut entraner des pidmies .
<P>
Je constate que , dans cette Assemble , certains ont l ' indignation slective .
En ce qui me concerne , je condamne cette guerre , les trusts ptroliers ou autres lis aux gouvernements anglais et amricain , qui terrorisent tout un peuple et se partagent dj les profits de la reconstruction .
<SPEAKER ID=39 LANGUAGE="EN" NAME="Van Orden (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , un certain nombre de dputs ont exprim leur inquitude en ce qui concerne la situation humanitaire en Irak .
Ce que nous pouvons dire avec certitude , c ' est que la situation du peuple irakien s ' amliorera considrablement aprs le retrait de Saddam Hussein et de son rgime tyrannique .
La prsente Assemble devrait se fliciter des actions menes par la coalition des forces armes , en particulier des tats-Unis et du Royaume-Uni , qui ont jou un rle dans la chute de cet affreux rgime .
Je suis dsol pour les partisans de Saddam dans cette Assemble .
Nous devons fliciter la coalition des forces armes pour leur retenue et leur grande russite .
<SPEAKER ID=40 LANGUAGE="ES" NAME="Ferrer (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je tiens  insister sur le fait que la gravit des vnements qui se droulent  Cuba requiert un dbat en profondeur et je me rjouis donc que se dveloppe l ' ide d ' une question orale accompagne d ' un dbat en profondeur sur le sujet .
<P>
Je tiens galement  insister sur le fait qu ' une question ne supprime pas l ' autre .
Par consquent , je pense qua la gravit des procs extrmement sommaires qui viennent de se drouler et des dtentions auxquelles ont t soumises des personnes qui ont simplement exerc leur droit  la libert d ' expression ou leur droit d ' utiliser la loi en vigueur pour pouvoir obtenir des espaces de libert , exige que ce Parlement lve immdiatement la voix pour donner un signe d ' espoir  ces personnes qui traversent des moments extrmement douloureux et de grave inquitude . Je pense que celui que nous pourrions donner jeudi en condamnant les vnements qui se droulent  Cuba serait trs positif .
<SPEAKER ID=41 LANGUAGE="EN" NAME="Tannock (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je voudrais moi aussi vous demander de bien vouloir envoyer un message au prsident des tats-Unis , M. Bush , et au Premier ministre britannique , M. Blair , dans lequel vous reconnatriez le remarquable succs remport : aprs seulement deux semaines de guerre et si peu de pertes civiles et militaires , toute proportion garde , compte tenu de l ' ampleur de la tche  accomplir , le peuple irakien si patient commence  s ' affranchir d ' un des tyrans les plus sanguinaires du monde d ' aujourd ' hui .
<P>
La perte de la vie d ' un innocent , quel qu ' il soit , est une tragdie , mais , au cours de ces deux dernires semaines , Saddam Hussein a excut et tortur plus de monde pour avoir dsert et accueilli nos troupes que l ' alliance n ' en a vraisemblablement tu accidentellement en consquence des hostilits militaires .
<P>
Il y a toujours un prix  payer  la guerre en termes de souffrance humaine , mais la libert et la scurit dans le monde aujourd ' hui n ' ont pas de prix .
<SPEAKER ID=43 NAME="Le Prsident.">
L ' ordre du jour appelle la dclaration de la Commission sur les syndromes respiratoires aigus svres ( SRAS ) .
<SPEAKER ID=44 LANGUAGE="EN" NAME="Byrne">
Monsieur le Prsident , je suis heureux d ' avoir la possibilit d ' informer aujourd ' hui la prsente Assemble des circonstances entourant la maladie connue sous le nom de syndromes respiratoires aigus svres , ou SRAS , pour utiliser l ' acronyme .
Plusieurs questions diffrentes peuvent tre poses  ce sujet : qu ' est-ce que ce syndrome ?
d ' o vient-il ?
comment se transmet-il ?
comment l ' arrter ?
<P>
Ce syndrome est une maladie respiratoire qui vient d ' tre signale en Asie , en Amrique du Nord et en Europe .
Cette maladie commence gnralement par de la fivre , parfois associe  d ' autres symptmes , tels que des frissons , des maux de tte et des courbatures .
Au bout de deux  dix jours , les personnes atteintes du SRAS peuvent se mettre  tousser , puis finir par prouver des difficults respiratoires .
Dans 10  20 % des cas , les patients ncessiteront une assistance respiratoire .
D ' aprs les estimations , le SRAS est mortel dans 4 % des cas .
Pour le moment , aucun traitement autre que de bons soins intensifs et un traitement symptomatique ne s ' est avr capable d ' amliorer infailliblement la sant des personnes atteintes du SRAS .
<P>
En ce qui concerne l ' agent pathogne , les chercheurs ont dtect chez les personnes atteintes la prsence d ' un virus jusqu ' ici mconnu appartenant  la famille des coronavirus .
Si ce nouveau coronavirus reste l ' hypothse la plus probable , d ' autres virus susceptibles d ' tre  l ' origine de la maladie continuent  faire l ' objet de recherches .
<P>
Pour ce qui est du mode de transmission , les scrtions respiratoires des personnes infectes ( gouttelettes projetes par la toux ou par ternuement et inhales par une autre personne ) semblent tre le vecteur principal de propagation du SRAS .
On ne peut nanmoins pas exclure d ' autres modes de transmission , tel que le contact direct avec une personne infecte .
On sait , en particulier , que le personnel mdical ou la famille d ' un patient infect sont exposs .
Mais d ' autres modes de transmission potentiels suscitent de l ' inquitude .
<P>
Sur la question de l ' origine de la maladie : rcemment , une quipe d ' enquteurs de l ' OMS a reu l ' autorisation du gouvernement chinois de se rendre dans la province de Guangdong .
Les chercheurs supposent actuellement que le virus du SRAS a t transmis  l ' homme par des animaux ou a mut en une forme plus virulente .
Dans le cadre de ses travaux continus , l ' OMS est attendue dans la ville de Foshan , o a t signal le premier cas de SRAS .
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Quant au nombre de cas rpertoris dans l ' Union europenne , les 15 tats membres ont fait part  la Commission d ' un total de 46 contaminations - 19 probables et 27 supposes - et aucun dcs .
Il est galement important de noter qu ' il n ' y a eu aucune transmission locale sur le territoire de l ' Union europenne .
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Dans les pays candidats , les tats de l ' AELE et d ' autres pays europens , 14 pays ont annonc 8 cas au total , dont 3 probables et 5 supposs , et aucun dcs .
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Dans les autres pays , on recense  ce jour un total de 2 396 cas , dont 89 victimes .
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Les facteurs inconnus combins  la dissmination mondiale de la maladie ont invitablement donn lieu  une large couverture mdiatique .
Mais nous ne devons pas perdre ceci de vue : bien que le SRAS soit souvent qualifi de ' pneumonie virulente ' , les estimations indiquent qu ' il fait moins de victimes que la grippe " normale " .
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Mais le SRAS est aussi une manifestation trs claire de la dimension plantaire de notre environnement , o la mobilit croissante des personnes permet d ' autant plus facilement la propagation des maladies .
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Aujourd ' hui , il est si facile de partir en voyage aux quatre coins du monde que les tats doivent prendre davantage de mesures prventives pour grer la menace cre par les maladies contagieuses .
Nous devons renforcer la coordination et la surveillance au niveau communautaire afin de faire face  la menace actuelle qui pse sur la sant publique .
J ' insiste sur cet aspect depuis un certain temps dj et , au sein de la Convention europenne , le rapport prpar par M. Katiforis le reconnat . J ' espre que la Convention en discutera dans ses dbats .
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Le rseau de contrle des maladies transmissibles a t instaur il y a 3 ans afin de dtecter et de lutter contre les maladies transmissibles indpendamment de l ' origine et du mode de transmission .
Ce rseau tudie les circonstances du dclenchement d ' une pidmie et mne des enqutes  ce sujet .
Cela implique galement l ' identification de l ' origine de la maladie et la dfinition de mesures de contrle .
Le rle de la Commission est de coordonner et de soutenir ces activits .
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L ' apparition du SRAS met  l ' preuve les capacits relles des deux piliers du rseau : la surveillance pidmiologique et l ' alerte rapide .
Le comit du rseau , en collaboration avec la Commission , a dfini et rendu oprationnel un systme de surveillance efficace .
Ce systme recueille tous les cas supposs de SRAS et donne une image claire et complte de l ' volution pendant la pousse pidmique .
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Il est clair que nous devons tre prudents et pcher par excs de scurit .
Cette dmarche semble fonctionner : la plupart des cas supposs s ' avrent tre de fausses alertes .
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Mais cela n ' est pas une raison pour fanfaronner .
La stratgie de surveillance du SRAS de l ' Union europenne est totalement relie  la surveillance mondiale coordonne par l ' Organisation mondiale de la sant .
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Le second lment de cette stratgie est la prvention .
Nous devons travailler ensemble afin de rduire l ' exposition  la maladie .
Il faut retarder ou annuler les dplacements non obligatoires .
D ' aprs l ' OMS , Hong Kong et la province chinoise de Guangdong sont  viter .
La situation est revue constamment et de nouveaux avis seront publis si la situation d ' autres rgions ncessite que soient prises des mesures restrictives particulires au niveau des voyages .
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De mme , il ne viendrait  l ' ide de personne de nier l ' importance de la surveillance sanitaire des personnes quittant les rgions contamines ni celle de donner des informations aux passagers et  l ' quipage .
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La Commission joue son rle de coordinateur et encourage l ' adoption d ' approches et de critres communs .
Au cours de ces trois dernires semaines , mes services ont essay d ' incorporer des mesures nationales  des mesures mondiales , en organisant des runions rgulires , des audioconfrences et des consultations entre les tats membres , les pays candidats et l ' OMS .
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Bien sr , outre ses implications sur la sant publique , le SRAS renferme d ' autres dimensions .
L ' pidmie du SRAS a dj un impact politique et conomique .
Les mises en garde des voyageurs ont eu un impact sur le trafic arien et le tourisme en Asie .
Les runions et les expositions des entreprises ont t reportes et , d ' aprs les prvisions , la croissance conomique de l ' Asie risque d ' tre affecte .
Il est clair que si les autorits des pays concerns avaient prvenu l ' OMS plus rapidement , il aurait t possible d ' attnuer nombre de ces consquences .
Cela constitue un enseignement important pour l ' avenir .
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Je dois souligner que la Commission ne pourra bientt plus tendre son rle de coordination et d ' auxiliaire .
En l ' absence de nouvelles dispositions visant  unir les savoir-faire existants , nous ne serons plus capables d ' aller au-del de nos efforts actuels .
J ' ai fait rfrence  maintes reprises  notre projet de renforcer notre capacit  traiter les maladies transmissibles .
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 mon avis , le moyen le plus efficace de renforcer les activits de la Communaut consiste  crer un centre europen de prvention et de contrle des maladies .
Comme vous tes nombreux  le savoir , la prparation de la loi-cadre est en bonne voie de finalisation . Je compte la prsenter au cours des prochains mois .
Je proposerai la mise sur pied de ce centre d ' ici 2005 .
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Le centre encouragera la surveillance .
Il sera le lieu o seront coordonnes et favorises les rponses communes . Et il travaillera en collaboration avec les tats membres , les pays tiers et les organisations internationales , en particulier l ' OMS .
Il ne remplacera pas les capacits nationales existantes , mais leur servira de relais et agira comme point de rfrence et de coordination aussi bien dans des situations de routine qu ' en cas de crise .
Il jouera aussi un rle important dans une Europe largie .
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Au niveau multinational , on peut dire que la situation est sous contrle , mais qu ' elle ne s ' amliore pas , contrairement  ce qu ' on attendait initialement .
En Europe , la situation semble encore grable .
Toutefois , les procdures strictes de contrle devront continuer .
Dans la lutte contre cette maladie , il est crucial pour quiconque ayant voyag dans les zones infectes et croyant tre contamin d ' aller consulter son mdecin .
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Nous ne devons pas ngliger le soutien que l ' UE et les tats membres qui la composent peuvent apporter aux pays concerns dans leur recherche de l ' origine de cette maladie et de son remde .
Le dbat n ' est pas encore parvenu  dterminer si l ' agent pathogne est proche du rhume ordinaire ou du coronavirus .
Nous devons continuer  soutenir l ' OMS  cet gard .
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Enfin , je peux vous assurer que la Commission continuera , avec l ' aide des tats membres , et en troite collaboration avec les pays candidats et l ' OMS ,  faire tout ce qui est en son pouvoir pour stopper la progression du SRAS .
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Pour rpondre  ce que M. De Rossa a dit tout  l ' heure , je peux affirmer qu ' il y a eu des dbats prliminaires avec le Conseil . L ' ide est d ' organiser prochainement une runion du Conseil en vue de dbattre de la question plus en profondeur .
<SPEAKER ID=45 LANGUAGE="EL" NAME="Trakatellis (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , j ' estime que nous avons aujourd ' hui une grande occasion de discuter et comprendre certaines questions de sant publique , et de les promouvoir davantage encore au niveau de l ' UE .
Ayant eu l ' honneur d ' tre nomm rapporteur sur la sant publique pour l ' UE , permettez-moi de dire qu ' il est de la plus haute importance qu ' un des trois axes d ' approche de ce programme soit , pour les cinq prochaines annes , la promotion d ' une rponse rapide aux menaces contre la sant .
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Je ferai deux ou trois commentaires pour ensuite revenir  l ' ide voque par M. le commissaire quant  l ' tablissement d ' un centre . La cration de ce centre est devenue indispensable  l ' heure actuelle pour nous permettre de faire face de manire efficace aux menaces contre la sant .
Vous savez trs bien que la mobilit qui existe aujourd ' hui - des millions de personnes voyagent aux quatre coins du globe - favorise grandement l ' apparition et la propagation des maladies infectieuses .
Vous avez pu le constater dans le cas du syndrome d ' insuffisance respiratoire aigu , laquelle est partie d ' une province de la Chine pour toucher aujourd ' hui l ' Europe .
Un deuxime lment important est l ' apparition soudaine d ' affections pidmiques nouvelles .
Les vingt dernires annes ont vu l ' apparition de trente maladies infectieuses nouvelles ou de varits d ' anciennes maladies dues aux mutations de virus . On constate encore une recrudescence d ' anciennes maladies comme la tuberculose pour n ' en citer qu ' un exemple .
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En consquence , tout ce qui se passe ncessite une vigilance de tous les instants , un suivi continu et surtout un moyen de raction organis et coordonn .
Il faut ajouter  tous ces lments la rsistance bien connue des microbes aux antibiotiques .
Aujourd ' hui , une personne va se faire soigner  hpital pour une affection bien prcise , et soudain elle se retrouve contamine , parfois de manire extrmement grave , par un germe de l ' hpital .
Ce type de microbes que nous ne pouvons pas combattre  l ' aide d ' antibiotiques reprsente donc un danger et nous devons tre  mme d ' effectuer des recherches et de les combattre .
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Enfin , j ' ajouterai aussi ce dernier fait : le bioterrorisme .
Le bioterrorisme , autrement dit le terrorisme susceptible d ' tre perptr  l ' aide de germes bactriens ou viraux , ou encore  l ' aide de n ' importe quel autre moyen , appelle lui aussi une rponse coordonne et adquate face  cette menace .
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Pour en revenir  ce fameux centre ,  la lumire des faits voqus plus haut , j ' en tire la conclusion que l ' UE a rellement besoin de se doter d ' un centre , comme l ' a dit M. le commissaire auparavant , un centre capable d ' effectuer des tudes , d ' observer et de coordonner ces ractions , puisqu ' il en aura la capacit , puisqu ' il possdera les laboratoires adquats , puisque nous serons capables d ' tudier rapidement les maladies et d ' en trouver non seulement les causes , mais aussi les thrapies .
En consquence , nous devrons faire progresser les travaux en vue de la cration d ' un tel centre , nous devrons avoir le courage de le faire . J ' ai eu l ' occasion d ' assister en novembre  un symposium sur ce centre , organis sous l ' gide du Parti populaire europen et runissant trente des plus renomms pidmiologistes .
Je vais vous lire en anglais la conclusion de ce symposium , qui date de novembre , c ' est--dire avant l ' apparition du SRAS , et qui dit :
<SPEAKER ID=48 LANGUAGE="DE" NAME="Roth-Behrendt (PSE).">
Monsieur le Prsident , je crains de devoir dcevoir notre collgue Trakatellis . Son espoir que nos collgues de la Convention nous coutent actuellement et considrent soudainement la politique sanitaire comme une priorit est relativement facile  dcevoir : je ne pense pas que ce sera le cas .

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J ' ai cout attentivement MM .
Byrne et Trakatellis , et j ' approuve leurs propos . La plupart des mesures qu ' ils ont mentionnes sont naturellement ncessaires .
Ce que nous avons entrepris jusqu '  prsent ne suffit cependant pas . Le systme europen de surveillance et de contrle pidmiologiques des maladies contagieuses , dont nous disposons dj , ne peut tre qu ' aussi efficace , en termes de performance , de fiabilit et de rapidit , que les diffrents systmes nationaux , lesquels varient  tous les niveaux .
C ' est pourquoi je partage votre avis : nous devrions disposer d ' un centre de recherche scientifique .
Mais cela ne sera galement , j ' en suis persuade , qu ' une goutte d ' eau dans l ' ocan .
Renforcer la recherche - comme vous le souhaitez  n ' en pas douter , Monsieur Trakatellis , et je suis sre que Mme Malliori soutiendra cette ide - est naturellement une bonne ide , mais ce n ' est pas ce dont nous avons rellement besoin .
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Jusqu ' ici , le droit de l ' Union europenne a exclu toute possibilit d ' harmonisation de la lgislation .
Dans notre systme de lutte contre les maladies contagieuses , il est expressment stipul qu ' aucune harmonisation des dispositions nationales ne sera entreprise .
Monsieur le Commissaire , vous avez affirm prcdemment que la priorit est aujourd ' hui  la prvention .
Ainsi , pour certaines maladies , nous devons rduire les contacts et l ' exposition .
Que se passerait-il si une pidmie de peste se manifestait , ou plutt clatait , en Europe ?
Qu ' adviendrait-il si la polio - la poliomylite - se propageait  nouveau ?
Je peux vous l ' affirmer sans dtour : non , nous ne serions pas prts .
Un systme pidmiologique qui conduirait par exemple  ce que des pays recommandent de ne pas entreprendre de voyage dans certains pays alors que d ' autres ne feraient rien ,  ce que certains pays instaurent un systme de surveillance dans les aroports alors que d ' autres ne prendraient absolument aucune mesure de ce type serait totalement inefficace .
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C ' est pourquoi je me dois de vous dire objectivement que la seule chose que nous devons faire - et nous devons nous accorder sur ce point - est d ' intgrer dans le Trait une comptence en matire de politique sanitaire .
Monsieur Trakatellis , je serais la premire  applaudir avec enthousiasme si vous parveniez  imposer cette ide dans votre groupe . Je n ' ai pas lu normment de positions  la Convention qui dfendaient ce point de vue .
Mme Grossette  n ' en pas douter , vous-mme sans doute galement . Mais , Monsieur Poettering - je vois que vous m ' coutez - , diriez vous qu ' il faudrait une comptence communautaire en matire de politique sanitaire ?
Nous serions curieux de le savoir !
Mon groupe a clairement dclar - peut-tre pas au plus haut niveau - que nous ne souhaitons pas de nouveau centre servant d ' alibi .
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L ' Union europenne devrait disposer de relles comptences pour rsoudre ce problme .
Que dirons-nous l ' anne prochaine  nos concitoyens lors des lections europennes ?
Sommes-nous effectivement en mesure de vaincre et de combattre les maladies grce  des normes sanitaires identiques -  tout le moins des normes minimales ?
Monsieur Trakatellis , vous avez demand : se pourrait-il que les gens dans les hpitaux tombent malades davantage encore ?
Oui , ils le peuvent , car nous ne disposons pas de normes sanitaires comparables pour les hpitaux .
Est-ce l l ' Union europenne que nous souhaitons pour nos concitoyens ?
Non !
Nous ne voulons pas que de la concurrence et un march intrieur , mais aussi une protection sociale et sanitaire .
Nous n ' y sommes pas parvenus jusqu '  prsent .
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Si nous prenons cet exemple des SARS et que nous voulons en tirer quelque enseignement , nous devons parvenir  donner  l ' Union europenne une comptence obligatoire en matire de politique sanitaire .
Je vous prie instamment , Monsieur Byrne , de nous soutenir dans cette tche et de dire  la Commission et  M. Prodi , qui nous a toujours affirm qu ' il tait  l ' coute de l ' me des peuples - ce que nous avons galement remarqu en ce qui concerne l ' agence alimentaire europenne , l ' Agence europenne de scurit alimentaire - , que nous avons besoin d ' une comptence commune .
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Monsieur Byrne , je vous soutiendrai si , lors des prochaines discussions budgtaires , vous exigez plus de personnel et doublez votre budget .
Vous tes toutefois le seul  pouvoir faire preuve du courage ncessaire  cet effet .
<SPEAKER ID=49 NAME="Ries (ELDR).">
Monsieur le Prsident , Monsieur le Commissaire , chers collgues , je voudrais tout d ' abord , au nom du groupe libral , adresser mes condolances aux familles des victimes , 100 au total - le commissaire l ' a rappel - , emportes par cette pidmie de pneumonie atypique , un virus - nous l ' avons dit galement - qui se propage  la vitesse de l ' avion sur toute la plante , notamment en Asie du Sud-Est et au Canada .
L ' Europe semble pour le moment relativement pargne : le commissaire a voqu le bilan actuel dans les tats membres et les tats candidats .
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Je voudrais d ' ailleurs le remercier de nous avoir dtaill trs prcisment les caractristiques de l ' change mutuel d ' informations entre l ' OMS et le systme de surveillance de l ' Union .
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 ce stade , quel constat peut-on dj tablir ?
D ' abord , des raisons d ' tre inquiet , je dirais , si l ' on se rfre aux dclarations d ' un porte-parole de l ' OMS , je cite : " Cela va tre compliqu et nous pourrions tre engags dans une entreprise de trs longue haleine " .
Bref , la lutte contre l ' pidmie de syndromes aigus respiratoires svres ( SARS ) s ' apparente  une vritable course-poursuite pour les autorits sanitaires et pour les chercheurs du monde entier , notamment en matire de traitement .
Deuximement , nous avons tout de mme des raisons de pouvoir rassurer , autant que faire se peut , les citoyens europens , comme l ' a annonc le commissaire dans un communiqu : " Seules les personnes malades sont contaminantes , ce qui rend la traabilit plus aise . "
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En revanche , tout de mme , il faut le dire ici : comment ne pas tre rvolt par le degr d ' inconscience et d ' irresponsabilit du gouvernement chinois ?
Il aura fallu prs de cinq mois aprs la dclaration du virus concern pour que le ministre chinois de la sant se dcide  communiquer l ' information .
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Cela dit , et je reviens en Europe pour conclure avec le plus important : force est de constater ici que cette nouvelle crise apporte un argument de plus  ceux , dont sont les orateurs prcdents et dont je suis bien videmment , qui plaident pour que la sant publique au sens large devienne une comptence partage de l ' Union , une place qu ' elle mrite aujourd ' hui plus que jamais ,  l ' heure o se dessine notre projet de Constitution .
Et je suis convaincue que cette crise ,  terme , fera avancer cette Europe de la sant et acclrera le projet , voqu par le commissaire , d ' tablir d ' ici  2005 un Centre europen de lutte contre les maladies sur le modle du CDC d ' Atlanta .
<SPEAKER ID=51 LANGUAGE="NL" NAME="Meijer (GUE/NGL).">
Madame la Prsidente , depuis quelques semaines , il semble que nous soyons attaqus par une nouvelle menace comparable  d ' autres nouvelles maladies imprvisibles telles que le sida , le virus bola et la lgionellose .
Nous aurions pu nous prparer , pourtant .
Depuis l ' pidmie de grippe de 1918 qui a cot la vie  un nombre exceptionnellement lev de personnes en Europe , nous savons que la composition du virus de la grippe peut se transformer constamment .
La vaccination prventive contre la grippe n ' offre une protection que contre les formes connues et attendues de la grippe , et non pas contre des formes atypiques ou nouvelles .
Comme toujours , de nombreuses pidmies naissent dans l ' arrire-pays chinois et se dplacent ensuite lentement  travers le continent eurasiatique en direction de l ' Ouest .
L ' lment neuf vient du fait que ce dplacement n ' a plus lieu par la voie terrestre , lente , mais par le biais du trafic arien en provenance de Hongkong et Singapour .
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Il y a quelques annes , un virus de la grippe venant de Hongkong , dont la composition tait encore inconnue , menaait de s ' tendre au reste du monde .
Dj  l ' poque , on avait suppos que la composition du virus tait notamment influence par une maladie touchant les oiseaux .
Ce qui a pu tre vit  l ' poque n ' a pu l ' tre aujourd ' hui .
Les personnes susceptibles d ' attraper cette maladie n ' ont pas t examines ni isoles  temps et les voyages vers les foyers de contamination ont dur trop longtemps .
Il n ' tait probablement pas possible d ' viter la naissance de ce virus et il n ' tait peut-tre pas possible non plus d ' viter sa propagation  l ' intrieur de la Chine .
Par contre , la dcouverte de cas en Europe et au Canada , et non pas uniquement en Asie , dcoule directement d ' une politique trop attentiste et trop tolrante .
Les intrts commerciaux qui supposent des contacts intensifs avec l ' Extrme-Orient doivent tre subordonns  la lutte et  l ' endiguement de cette maladie .
Je demande  la Commission de se concerter avec les tats membres afin de limiter le trafic arien et de mettre en place un rglement de quarantaine strict  l ' attention des personnes qui pntrent sur le territoire europen en provenance des rgions contamines .
<SPEAKER ID=52 LANGUAGE="NL" NAME="de Roo (Verts/ALE).">
Le SRAS est un problme srieux .
Une petite centaine de personnes en sont mortes , des milliers sont contamines .
Les antibiotiques sont inefficaces et il n ' existe pas encore de mdicaments antiviraux . La plus grande prudence est donc de mise .
Le 19 mars , le rseau europen pour la prvention des maladies contagieuses prtendait que le SRAS ne se transmettait que par contact direct .
Nous n ' en sommes pourtant pas certains .
Le principe de prcaution doit tre de mise .
Le mode de transmission du SRAS suscite de nombreuses questions .
Raison pour laquelle il est grand temps que l ' Union europenne prenne des mesures .
Mon groupe , les Verts , propose quatre mesures .
Premirement , les compagnies ariennes qui transportent des passagers de Chine , de Hongkong , du Vit Nam , de Tawan et de Singapour vers l ' Europe doivent faire contrler tous les passagers par des mdecins . En cas de doute , les passagers de ces pays doivent se voir refuser le dpart vers l ' Europe .
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Deuximement : les voyages d ' Europe vers ces pays doivent tre expressment dconseills par les autorits europennes .
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Troisimement : la prsidence grecque doit , dans les plus brefs dlais , convoquer un conseil des ministres europens de la Sant publique aux fins d ' accrotre la concertation concernant le SRAS .
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Quatrimement : tant donn que les problmes de sant ne connaissent pas les frontires ,  l ' image des problmes environnementaux , les soins de sant doivent relever , comme l ' environnement , de la comptence des autorits europennes .
Un centre europen pour la prvention des maladies contagieuses ne suffit pas .
<SPEAKER ID=53 LANGUAGE="IT" NAME="Mussa (UEN).">
Madame la Prsidente , Monsieur le Commissaire , chers collgues , je voudrais faire quelques remarques au nom du groupe UEN .
Il y a un an et demi , j ' ai envoy  la Commission une question soulignant la possibilit que ces vnements se produisent , parce que , dans le monde , l ' on utilise et manipule des virus , des bactries et des substances toxiques , sans que nous en ayons conscience .
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L ' actuelle infection virale , connue sous le nom de SRAS , fait souffler  travers le monde un vritable et authentique vent de panique quant  la possibilit d ' une diffusion rapide .
Les craintes s ' expliquent avant tout par le fait que l ' on sait peu de choses sur l ' infection , trop peu en tout cas ,  l ' heure actuelle , pour que tous , nous puissions juger tre  l ' abri de la contagion .
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Il semble que le foyer soit situ dans la province de Guangdong , en Chine , d ' o l ' infection s ' est rpandue aux principales villes d ' Orient - Hongkong , Singapour , Bangkok , Shanghai , Pkin - pour se rpandre ensuite  travers le monde , entranant infections et dcs .
Ces rgions - comme vous le savez - ne font pas l ' objet d ' une surveillance attentive , ni quant  l ' hygine , ni quant  la possibilit de grer des mdicaments propres  lutter contre ces maladies .
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L ' agent tiologique de l ' infection virale actuelle demeure inconnu , il serait vraisemblablement d  la mutation d ' un virus animal , le coronavirus .
On pense qu ' un scientifique qui manipulait un virus afin d ' en crer un vaccin ou de le modifier aurait laiss chapper ce virus , et il semble que ce mme scientifique en soit mort .
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Ce que l ' on sait de ce syndrome , c ' est que la contagion a lieu - attention ! - par transmission directe mais aussi par le milieu ambiant .
Les possibilits de diagnostic sur le syndrome ne sont actuellement que de type smiologique , dans la mesure o l ' on ne dispose pas encore de kits de diagnostic clinique .
La thrapie applicable est inexistante .
On ne peut offrir aux personnes atteintes qu ' une thrapie palliative , la mdecine ne connaissant pas encore les antiviraux actifs capables de la combattre .
Comme il n ' est pas encore possible d ' identifier l ' agent tiologique , il apparat clairement que les populations de l ' Union europenne et du reste du monde rencontrent quelques problmes importants d ' intervention , mme en se rappelant certains des aspects principaux  la base de la diffusion du virus .
Celui-ci semble avoir pour noyau de diffusion l ' un des principaux centres conomiques de l ' Orient , par lequel transitent un grand nombre de biens et de personnes : la Chine , une nation qui ne s ' est ouverte qu ' aujourd ' hui  l ' change d ' informations ; il n ' y a pas de connexion internet entre Cuba et la Chine .
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Pour toutes ces raisons , nous demandons  la Commission , premirement , de mettre en place un groupe de travail d ' experts - pas un comit ou une commission - pour suivre la diffusion de la pathologie au sein de l ' UE ; quand je vais en salle d ' opration , je choisis une aide et un assistant , je ne veux pas une cole .
Deuximement , d ' tablir , en accord avec l ' OMS , une procdure standard d ' isolement pour les cas suspects parmi les citoyens de l ' UE , procdure  faire appliquer par tous les tats membres et ne laissant donc pas  chaque tat une procdure propre .
Troisimement , inviter tous les tats membres  se doter d ' une banque de donnes contenant tous les sujets qui , au cours des trois derniers mois , ont transit ou sjourn dans les rgions  risque , avec un suivi de leurs conditions de sant aux fins d ' intervenir rapidement si la pathologie se dclare .
Quatrimement , d ' indiquer , en accord avec l ' OMS , les modalits et dlais de quarantaine et de dsinfection des personnes , des animaux et des biens en provenance des rgions  risque , vitant ainsi des niveaux d ' alerte diffrents d ' un tat  l ' autre .
Cinquimement , de prvoir un fonds d ' urgence sanitaire , comme nous l ' avons fait autrefois dans le cas des catastrophes naturelles , afin que chaque tat membre puisse s ' quiper pour faire face  cette pidmie potentielle .
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Ces stratgies d ' organisation et d ' information sont d ' une importance capitale pour pouvoir intervenir , dans des dlais extrmement brefs et cibls , lorsque le vaccin sera disponible .
<SPEAKER ID=54 LANGUAGE="EL" NAME="Malliori (PSE).">
Madame la Prsidente , Monsieur le Commissaire , comme si la guerre ne suffisait pas , voil que dans le mme temps apparat une autre cause qui alourdit le bilan des victimes .
<P>
Les syndromes respiratoires aigus svres ont infect  ce jour 2 416 personnes de tout ge et provoqu 89 morts principalement dans les pays d ' Asie .
Un fait important est bien sr l ' autorisation , mme tardive , accorde par les autorits chinoises comptentes aux experts de l ' Organisation mondiale de la Sant de se rendre dans la rgion septentrionale du pays , l o la maladie s ' est dclare en premier , pour participer aux travaux de recherche sur les facteurs tiologiques et le mode de propagation de la maladie .
La vitesse  laquelle se propage l ' pidmie montre l ' importance que revt une dclaration immdiate de tout nouveau cas suspect . C ' est pourquoi j ' estime que l ' UE doit puiser tous les moyens  sa disposition pour convaincre les pays tiers d ' informer sans dlai tous les organismes comptents et de cooprer de manire efficace , que ces derniers aient conclu ou non un accord de coopration avec l ' Organisation mondiale de la Sant .
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Dans l ' UE , le nombre de cas s ' lve  46 , pour la plupart des personnes ayant voyag dans un des pays o la maladie est endmique , sans qu ' on ait constat  ce jour un cas de transmission secondaire ou de dcs .
J ' espre que ces donnes encourageantes sont  mettre  l ' actif non seulement du systme d ' alerte rapide , lequel a contribu de manire efficace  la prise des mesures de prvention juges indispensables , mais aussi du niveau lev de soins hospitaliers .
La coopration ultrieure des pays membres avec l ' Organisation mondiale de la Sant permettra de poursuivre cet change d ' informations en vue de prendre toutes les mesures complmentaires juges indispensables  la lumire des donnes les plus rcentes , sans pour autant que ces mesures soient juges appropries .
Vous comprenez bien que je me rfre ici  l ' aspect strictement sanitaire du problme sans m ' tendre sur les consquences conomiques qui rsulteront d ' une limitation des transports ariens et du tourisme dans les rgions  haut risque .
<P>
Monsieur le Commissaire , comme nous l ' avons dit par le pass , l ' apparition de nouvelles menaces pour la sant publique rend imprative l ' laboration de systmes capables de rpondre en temps opportun , avec rapidit et efficacit aux dangers et dfis quotidiens .
 cet effet , et paralllement aux moyens existants , nous jugeons utiles les mesures suivantes :
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cration et mise en service immdiates d ' un centre europen charg du contrle et de la surveillance des maladies infectieuses , sur le modle du CDC en place aux tats-Unis .
Dans le cadre de ce centre , l ' accent sera mis sur le fonctionnement du rseau de recherche en laboratoire sur les pidmies et des recherches parallles seront menes ;
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il importe de constituer une quipe d ' experts - task force - pour travailler sur des cas d ' pidmies provenant de causes naturelles et pas seulement dues  des actions intentionnelles , comme nous l ' avons dj fait pour le bioterrorisme ;
<P>
enfin , il est indispensable de prvoir des fonds pour l ' assistance technique des actions voques plus haut .
<P>
Vous avez connaissance , Monsieur le Commissaire , de l ' effort dploy par la prsidence grecque pour renforcer la base juridique dans le domaine de la sant publique .
J ' espre que la situation fcheuse  laquelle nous sommes confronts rendra cette ncessit plus vidente encore et convaincra aussi ceux qui soutiennent un avis diffrent .
<SPEAKER ID=55 LANGUAGE="EN" NAME="Whitehead (PSE).">
Madame la Prsidente , je voudrais tout d ' abord prsenter mes excuses au commissaire pour avoir d m ' absenter pendant son intervention .
<P>
Il y a 80 ans , il existait un lien entre les grandes guerres , les dsastres et les pandmies .
Vu la situation actuelle , personne ne sait exactement quelle sera la nature et la propagation possible du SRAS .
Le virus semble rsister aux antibiotiques , prsente un dveloppement incertain et ne suit pas ncessairement l ' volution que l ' on serait susceptible d ' attendre sur le plan de la vulnrabilit des patients concerns .
Les personnes en bonne sant succombent aussi vite , voire plus vite , que les personnes trs ges ou trs jeunes .
<P>
Vu les circonstances , Monsieur le Commissaire , vous vivez pour la premire fois sur le front de la sant humaine ce que vous avez vcu  trois ou quatre reprises sur le front de la sant animale .
La plupart des dputs prsents dans cette Assemble , comme Mme Malliori qui vient juste de s ' exprimer , vont rechercher aujourd ' hui , au c ? ur de cette crise grave , le moyen de mettre sur pied une espce de systme d ' alerte rapide qui rassemblerait toutes les mesures prventives que les pays de l ' Union europenne peuvent mettre en ?
uvre eux-mmes .
<P>
Ainsi que Mme Malliori vient juste de le dire , si - en dpit de toutes les ventualits tragiques - nous pouvons voir dans cette crise la possibilit de runir au sein d ' un centre sanitaire europen ou d ' un organe similaire , le suivi et l ' analyse de cette menace , qui est certainement plus grave et plus mystrieuse que tout ce que nous avons connu au cours de ces dernires annes , cela signifiera qu ' au moins ce problme n ' a pas que des aspects ngatifs .
<P>
Grce  l ' analyse des donnes fournies jusqu '  prsent par l ' Asie qui sont en la possession du commissaire , nous disposons maintenant d ' informations suffisantes sur la nature de l ' pidmie qui s ' est dclare dans la province de Guangdong l ' anne dernire . Nous pouvons dterminer dans quelle mesure la maladie a pu s ' engager dans un cycle autonome , qu ' il est possible d ' analyser aujourd ' hui , afin de se faire une ide de la manire de capturer et d ' isoler la maladie ici en Europe occidentale .
On dirait que cette maladie prsente certaines particularits et j ' ose esprer , compte tenu du fait que nous sommes relativement pargns pour l ' instant , que nous pourrons analyser en profondeur les cas qui sont arrivs dans l ' Union europenne .
Nous sommes mieux placs que quiconque pour faire en sorte que cette maladie en reste au stade d ' une pidmie gurissable , et ne devienne pas une pandmie qui nous menace tous .
<SPEAKER ID=56 LANGUAGE="EN" NAME="Bowe (PSE).">
Madame la Prsidente , en ma qualit de membre de la dlgation parlementaire pour les relations avec la Rpublique populaire de Chine , je me flicite de la dclaration de M. Byrne et des propos rassurants qu ' il a tenus .
La dclaration de la Commission et notre dbat d ' aujourd ' hui mettent en lumire un problme trs important auquel le monde entier , l ' humanit entire , dirais-je , doit s ' intresser .
Nous devons tre attentifs et conscients des dangers lis  l ' apparition soudaine de maladies dangereuses et extrmement contagieuses qui peuvent se propager subitement dans le monde entier .
Compte tenu des modes de transport modernes , nous devrions tous avoir en tte les problmes potentiels .
<P>
Il peut tre trs difficile d ' identifier une pidmie potentiellement dangereuse au niveau mondial . C ' est particulirement difficile dans les rgions recules aux premiers stades de la maladie .
Nous devons nanmoins fliciter les autorits chinoises qui cooprent  l ' enqute d ' une organisation internationale , l ' OMS , qui vise  identifier les caractristiques spcifiques de la maladie et ses modes de transmission particuliers .
Nous attendons avec impatience le renforcement de la coopration des autorits chinoises sur cette question .
<P>
Comme c ' est toujours le cas avec les pidmies , nous devons tirer les leons .
Nous invitons en particulier les autorits chinoises  montrer l ' exemple au monde et  effectuer une enqute complte , publique et transparente pour dcouvrir ce qui est  l ' origine de l ' pidmie et les modes de transmission de la maladie .
Nous esprons qu ' elles feront appel pleinement , si ncessaire , aux organes internationaux , en particulier  l ' OMS , et qu ' elles garantiront que le monde entier tirera les leons sur la manire dont elles ont trait cet incident .
<P>
Nous pouvons nous attendre  d ' autres incidents du mme type  l ' avenir .
Il y aura vraisemblablement  l ' avenir d ' autres cas de propagation soudaine et rapide de maladies mal connues , ailleurs dans le monde .
Il est dans l ' intrt de l ' Europe et du monde entier que la Chine montre ce qu ' il faut faire dans de telles circonstances .
<SPEAKER ID=57 LANGUAGE="EN" NAME="Byrne">
Madame la Prsidente , ce dbat trs approfondi que nous tenons aujourd ' hui au Parlement arrive  point nomm , car il s ' agit de la journe mondiale de la sant .
<P>
Je rpondrai  une srie de questions que vous avez souleves .
En particulier , M. Whitehead m ' a interpell sur la ncessit de mettre sur pied un systme de raction rapide .
Nous en avons un , le rseau de contrle des maladies transmissibles , qui accomplit un travail remarquable dans ce domaine et qui a ralis un excellent travail sur l ' pidmie de pneumonie atypique .
<P>
Nous travaillons en troite collaboration avec l ' Organisation mondiale de la sant , et pas uniquement au niveau interinstitutionnel .
Depuis l ' anne dernire , nous changeons nos experts : certains experts de l ' OMS travaillent avec nous et vice-versa .
Cela facilite considrablement la transmission des informations et des connaissances d ' une institution  l ' autre .
L ' OMS a envoy une quipe en Chine . Elle a reu la mission importante de dterminer les actions qu ' il convient encore d ' engager .
Je ferai le tour de ces questions avec Mme Brundtland , directrice gnrale de l ' OMS , lors de notre prochain rendez-vous le 6 mai .
<P>
Vous avez t nombreux  demander dans quelle mesure il faudrait tendre les comptences au niveau de l ' UE . Cette question arrive galement  point nomm .
Je suis un peu plus optimiste  ce sujet que certains des orateurs qui sont intervenus dans le dbat .
J ' en ai parl avec certains dputs de la prsente Assemble , ainsi qu ' avec un certain nombre de ministres gouvernementaux , il y a dj fort longtemps .
Je suis heureux de dire que cette ide a fait son chemin dans un certain nombre de forums , et notamment  la commission prside par M. Katiforis , plus prcisment dans le rapport qu ' il a prsent  la Convention il y a quelques semaines .
<P>
Le rapport en question contient une srie de recommandations fortes , selon lesquelles les Traits doivent prvoir la cration d ' une comptence tendue en matire de sant publique qui nous apporterait une base juridique permettant de faire progresser l ' harmonisation de la lgislation dans le domaine de la sant publique .
Comme quelqu ' un l ' a fait remarquer tout  l ' heure , nos pouvoirs en matire de sant animale sont bien suprieurs  ceux dont nous disposons pour la sant humaine .
Je sais qu ' un nombre important de dputs s ' en proccupe .
Moi-mme , je m ' en proccupe .
Nous devons changer cela .
J ' ai dj soulev cette question  plusieurs reprises dans des runions de la Commission .
Je suis trs heureux de dire  l ' Assemble que c ' est une question de principe de la Commission que de poursuivre cette question dans la Convention .
Nous en avons dj parl au sein de la commission de M. Katiforis et ailleurs .
<P>
Une des questions sur laquelle nous travaillons actuellement dans ma propre direction gnrale concerne la refonte de l ' article 152 , qu ' il serait souhaitable d ' inclure dans le nouveau trait constitutionnel ; cela apporterait la base juridique qui , comme beaucoup l ' ont dit ici ce soir , est ncessaire pour tablir une base suffisante pour harmoniser la lgislation dans le domaine des maladies contagieuses et dans d ' autres domaines .
<P>
J ' ai de bonnes raisons d ' tre optimiste et de croire que la Convention tiendra compte de ces ides , qu ' elles trouveront leur chemin dans un rapport final et qu ' elles seront finalement dbattues dans le cadre d ' une CIG , et qu ' elles finiront , je l ' espre , par trouver leur place dans la mouture finale de la Convention que nous prsenterons aux citoyens europens .
<SPEAKER ID=58 NAME="La Prsidente.">
Le dbat est clos .
<SPEAKER ID=60 NAME="La Prsidente.">
L ' ordre du jour appelle la recommandation pour la deuxime lecture ( A5-0083 / 2003 ) de M. Grosch , au nom de la commission de la politique rgionale , des transports et du tourisme , relative  la qualification initiale et  la formation continue des conducteurs de certains vhicules routiers affects aux transports de marchandises ou de voyageurs , modifiant le rglement ( CEE ) 3820 / 85 du Conseil ainsi que la directive 91 / 439 / CEE du Conseil et abrogeant la dcision 76 / 914 / CEE du Conseil [ 8938 / 1 / 2002 - C5-0615 / 2002 - 2001 / 0033 ( COD ) ] .
<SPEAKER ID=61 LANGUAGE="DE" NAME="Grosch (PPE-DE)">
Madame la Prsidente , Madame la Commissaire , chers collgues , nous en sommes  la deuxime lecture et , grce au soutien bienveillant de la Commission et de ses collaborateurs , mais aussi  la volont des collgues de ne pas laisser la discussion s ' emptrer dans des dbats sur des points de dtails , la position commune a permis d ' engranger des rsultats selon moi trs positifs  propos desquels nous pourrons voter demain .
<P>
Les directives sur les qualifications initiales - comme on les appelle  prsent - et la formation continue sont selon moi indissociables des heures de conduite et des priodes de repos , des permis de conduire et ,  prsent , de la formation continue .
Elles forment en quelque sorte le paquet social du transport par route , qui garantit d ' une part une libralisation correcte du secteur , mais qui permet d ' autre part que ces conditions d ' emploi ne se fassent pas au dtriment de la scurit , de la qualit du travail ou de la formation .
Nous savons  quel point la concurrence est rude , en particulier pour le transport par route ; c ' est pourquoi ces mesures rgulatrices taient  nos yeux de la plus haute importance .
<P>
Globalement , la position commune tait galement satisfaisante pour nous au Parlement .
Aprs tout , deux tiers des amendements proposs ont t adopts et ont t prsents  un rythme et selon un calendrier dont la rapidit pourrait presque tre perue comme tonnante , au vu du traitement de certains travaux dans cette Assemble .
Les recoupements concernant le permis de conduire ont t supprims : toute personne dont le permis de conduire mentionne une formation approprie n ' aura plus  passer par cette qualification initiale .
Un lment important  nos yeux est que l ' lment dcisif n ' est plus le pays d ' origine des conducteurs , mais bien le lieu o ils circulent , le lieu d ' activit ou d ' origine de la socit ou de l ' entreprise , pour autant qu ' il s ' agisse d ' un des quinze tats membres de l ' Union .
Les ressortissants de pays tiers devront galement acqurir cette qualification initiale .
<P>
Les programmes ne sont plus aussi rigides .
Les objectifs d ' apprentissage ont t dfinis - dans la formation continue galement .
Le rythme de sept heures par an est une solution adquate , aussi bien pour la formation continue que pour l ' entreprise .
On peut galement partir du principe que ceci a t mis en conformit avec les nouvelles directives relatives  l ' accs  la profession . Cela signifie qu ' il n ' y a plus de pierre d ' achoppement en la matire .
<P>
Nous dplorons qu ' aucune mobilit ne soit assure pour la formation .
Nous allons aborder ici un projet incitant les tudiants  tudier  travers l ' Europe , ce qui n ' est pas encore le cas actuellement pour les conducteurs .
Je le regrette d ' autant plus que je suis un frontalier . Je comprends toutefois qu ' il puisse peut-tre exister dans certains cas des problmes concernant les contrles .
Je ne perds cependant pas espoir car , aprs l ' valuation qui devrait tre ralise aprs deux ans , la Commission soutenue par le Conseil aura peut-tre l ' ide d ' instaurer plus de mobilit dans ce secteur .
<P>
Il tait plus grave  nos yeux que la possibilit d ' un examen sans formation ait t prescrite , possibilit via laquelle le choix se ferait non plus en fonction des candidats , mais des tats .
Nous esprons toutefois que cela sera  nouveau analys lors de l ' valuation , car il s ' agit selon moi d ' un amendement important que nous avons introduit .
Deux ans aprs l ' application , l ' valuation ne porterait pas uniquement sur le degr d ' application dans les diffrents tats membres , mais galement sur la mesure dans laquelle les objectifs ont t atteints . Il s ' agira naturellement l , avec le fait qu ' il ne s ' agit ici que d ' examens , d ' un aspect trs important .
<P>
L ' amendement que nous proposons est celui que j ' ai dj mentionn .
Naturellement , l ' objectif est galement de traiter de la criminalit au sens large dans la formation des conducteurs , car ils peuvent trs souvent tre victimes d ' actes dlictueux .
La qualit des centres de formation doit tre leve - mon collgue a dj intgr cet lment dans les considrants , et je pense qu ' il tait important de le signaler .
<P>
Concernant les dlais , chacun souhaiterait que cette directive soit transpose le plus rapidement possible . Ceci tant dit , je pense qu ' il convient d ' analyser la chose avec pragmatisme , car si nous ralisons cette exprience avec les permis de conduire , ce sont les dlais qui pourraient sembler trs longs .
Je demanderai en tous les cas qu ' on ne raccourcisse pas les dlais .
L ' important est la flexibilit , et un lment reste inchang en filigrane : toutes ces directives peuvent tre tout aussi bonnes et tre adoptes d ' un commun accord entre nous tous . Elles ne nous apporteront rien , cependant , si aucun contrle ne s ' ensuit et si leur application ne se fait pas correctement - ceci est presque devenu un leitmotiv dans cette Assemble .
D ' o notre nouvel appel  la Commission et ,  travers elle , au Conseil et aux tats membres : si nous voulons faire de l ' Europe cet espace des transports o la libralisation a lieu mais o ce mtier peut encore tre effectu dans de bonnes conditions , dans des conditions de travail adaptes mais aussi dans le cadre d ' une formation adquate , ces belles intentions resteront lettre morte si les tats membres ne sont pas prts  mettre ces mesures en ? uvre de manire systmatique .
<P>
Une dernire remarque  propos des licences CEMT .
J ' espre que nous parviendrons prochainement  prendre certaines mesures  ce niveau , car une concurrence dloyale demeure en la matire - et ce afin que l ' on prenne en compte dans certains cas tout ce qui a t bien prpar ici .
<SPEAKER ID=62 NAME="De Palacio">
Madame la Prsidente , Mesdames et Messieurs , je voudrais tout d ' abord fliciter M. Grosch pour son excellent rapport , qui dmontre que nous partageons tous le mme avis sur la formation des conducteurs professionnels et sur la ncessit d ' amliorer la scurit routire .
<P>
L ' adoption de cette directive sera un grand pas en avant et contribuera  l ' harmonisation des lgislations sociales ,  une plus grande qualification des conducteurs professionnels et  une amlioration des normes dans le transport routier en gnral .
<P>
La Commission pense que la position commune du Conseil , qui tient compte en grande partie de la premire lecture du Parlement , constitue une tentative bien quilibre d ' atteindre ces objectifs , c ' est pourquoi nous devrions tenter de ne pas dtruire cet quilibre et d ' adopter cette directive lors de cette deuxime lecture .
<P>
Certains des amendements proposs amliorent la position commune du Conseil et la Commission les accueille favorablement .
<P>
Toutefois , la Commission ne peut accepter les amendements 3 , 4 , 8 et 9 .
<P>
Les amendements 3 et 4 doivent tre rejets pour deux raisons : tout d ' abord , car ils ne sont pas viables dans la pratique .
En effet , il n ' existe pas actuellement de formation obligatoire dans les 13 tats membres et on ne pourrait former que 5  10 % environ des conducteurs concerns , il serait donc impossible pour les 13 pays de transposer correctement la directive dans un dlai de 2 ans .
<P>
Dans certains pays , en particulier dans les pays dots d ' une structure fdrale , la transposition d ' un acte aussi complexe et nouveau de lgislation communautaire ne serait mme pas possible pour des raisons de procdure et cela ne ferait que gnrer des procdures d ' infraction pour non-application .
<P>
Par ailleurs , si ces amendements sont adopts , nous pourrions nous retrouver dans une procdure de conciliation avec le Conseil , avec la perspective de ne parvenir  une transposition dans la lgislation qu ' un an plus tt et la conciliation nous ferait en tout cas perdre six mois , le bnfice serait donc nul en fin de compte .
<P>
Les amendements 8 et 9 ont galement t proposs par le Parlement europen en premire lecture .
Ils ont t rejets par la Commission et n ' ont pas non plus t retenus par le Conseil dans sa position commune .
L ' amendement 8 prvoit d ' autoriser une personne  obtenir la qualification initiale ou la formation continue dans l ' tat membre de son choix .
Cela pourrait permettre aux conducteurs d ' viter des normes plus exigeantes .
L ' amendement 9 prvoit le contrle de la qualification des examens par les autorits comptentes .
Cela implique que les examens peuvent tre raliss par des autorits autres que les autorits comptentes .
Les examens devraient tre raliss par les autorits comptentes ou par des organismes qui sont directement contrls par elles .
Par consquent , le contrle demand est inutile .
<P>
C ' est pourquoi , Mesdames et Messieurs , je fais un appel pour que ces deux amendements ne nous fassent pas rater l ' occasion d ' approuver ce dossier en deuxime lecture et donc , pour qu ' ils ne retardent pas davantage son adoption par le Parlement et le Conseil ainsi que sa transposition ultrieure .
<P>
Madame la Prsidente , Mesdames et Messieurs , votre vote de demain aura une grande influence sur tout le processus lgislatif .
Il pourra faciliter une adoption rapide de la directive et , ainsi , l ' amlioration des conditions de millions de conducteurs de camions et d ' autobus qui travaillent dans nos tats membres .
Je compte sur votre aide pour y parvenir .
<P>
Je tiens  dire au rapporteur qu ' il a tout  fait raison lorsqu ' il dit que l ' efficacit de toutes ces mesures sera value en fonction de la capacit de contrle des diffrents tats membres dans leurs diffrents domaines de responsabilit .
C ' est pourquoi nous analysons les possibilits de voir comment nous pouvons parvenir  une plus grande convergence dans les types de contrles raliss dans les diffrents tats membres concernant les rglementations et les exigences que nous avons dcides au niveau communautaire .
<P>
Je ne cache pas au rapporteur que c ' est une tche difficile mais je tiens  lui dire - comme je l ' ai rpt  maintes reprises - que j ' espre apporter une proposition sur ce sujet au Parlement et au Conseil le plus tt possible .
<SPEAKER ID=63 LANGUAGE="DE" NAME="Sommer (PPE-DE).">
Madame la Prsidente , Mesdames et Messieurs , je tiens galement  exprimer mes remerciements  l ' gard de notre estim collgue Mathieu Grosch pour cet excellent rapport .
Mesdames et Messieurs , il y a quelques semaines , nous avons discut ici , en plnire , du Livre blanc sur les transports et nous avons vot sur la position du Parlement europen .
Les objectifs de ce Livre blanc sur les transports sont nobles . Outre la rduction des missions qui nuisent  l ' environnement et  la sant , telles que les gaz  effet de serre ou les nuisances sonores , un objectif tout  fait essentiel est l ' augmentation de la scurit des transports .
Vous connaissez tous le contexte dans lequel ces dcisions sont prises : 41 000 morts par accident de la route tous les ans dans l ' Union europenne , auxquels s ' ajoute toute une srie de blesss dont certains le sont gravement et de manire irrversible .
Tout ceci provoqu par des accidents de la circulation .
<P>
Si nous voulons rellement atteindre notre objectif d ' une amlioration de la scurit routire , nous devons dvelopper une stratgie multiple .
Nos vhicules doivent bien sr tre scuriss , mais cette mesure ne sera profitable que si elle s ' accompagne d ' une plus grande scurit au niveau des conducteurs .
Les acteurs du secteur des transports , c ' est--dire les conducteurs , doivent tre mieux forms .
La cration lie au Livre blanc sur les transports et exige maintes fois par ce Parlement d ' une agence de la scurit routire - que je trouve du reste totalement absurde - serait alors clairement superflue .
Le secteur des transports par route se distingue des autres secteurs de transport - tels que le transport par bateau ou le transport arien - par la diversit des acteurs impliqus .
<P>
Le facteur essentiel de la scurit du transport par route ,  savoir le comportement au volant de chaque conducteur , ne peut pas tre rglement par une agence . C ' est pourquoi ce projet de formation des conducteurs de profession transportant des personnes aussi bien que des marchandises doit tre accueilli trs chaleureusement .
Mesdames et Messieurs , je viens d ' une rgion trs densment peuple , une des rgions industrielles les plus densment peuples de l ' Union europenne : le bassin de la Ruhr . Les autoroutes y sont lgion .
La densit de circulation y est colossale . Personnellement , je me dplace extrmement souvent en voiture .
Ma circonscription lectorale est trs tendue , et je suis perptuellement oblige de faire le dplacement en voiture jusqu '  Bruxelles et Strasbourg . Toute personne se dplaant sur les autoroutes et autres types de routes  la mme frquence que moi ou que nombre d ' autres collgues sait o rsident les problmes .
<P>
Celui qui observe par exemple  quel point le seul transport de marchandises par route s ' est dvelopp au cours des trois ou quatre dernires annes ou quelle quantit de camions circule sur nos routes sait que l ' on est bien trop souvent confront  des situations mortellement dangereuses .
Ce phnomne est bien sr li  l ' largissement imminent de l ' Union europenne aux pays d ' Europe centrale et orientale - du moins en partie .
Mais les conducteurs de nos tats membres ne sont pas non plus tout  fait srs .
De trs nombreux vhicules des tats de l ' largissement circulent d ' ores et dj aux quatre coins de l ' Union , et les prvisions de croissance du transport de marchandises par route sont proccupantes , en particulier pour un pays de transit comme l ' Allemagne .
C ' est pourquoi nous avons besoin de la certitude que les conducteurs adoptent une conduite sre , qu ' ils suivent une formation continue , que cette formation soit contrle et que le trafic routier fasse l ' objet de meilleurs contrles nationaux .
Une agence de la scurit routire s ' avrera alors totalement superflue .
<SPEAKER ID=64 LANGUAGE="SV" NAME="Hedkvist Petersen (PSE).">
Madame la Prsidente , je voudrais commencer par remercier le rapporteur , M. Grosch , pour son excellent travail tant lors de la premire lecture qu ' au cours de la seconde .
Cette directive est importante pour plusieurs raisons .
Je voudrais que nous fassions un peu de gymnastique intellectuelle et que nous imaginions que nous devons crer un systme de transport routier aujourd ' hui .
Ce systme ressemblerait-il  celui que nous avons actuellement ?
J ' ai peine  le croire .
Nous devons clairement poser des exigences plus leves en matire de scurit , nous devons construire les routes d ' une autre faon et nous devons imprativement exiger une vritable formation des conducteurs routiers .
<P>
D ' o l ' importance de cette directive . Celle-ci nous offre en effet , d ' une part , la possibilit de poser certaines exigences par rapport aux personnes charges du transport de marchandises et de voyageurs par route , un secteur o nous devons prcisment poser des exigences leves au niveau notamment de la scurit .
D ' autre part , cette directive nous permet de redorer le statut professionnel des conducteurs routiers .
J ' estime que c ' est trs important , dans la mesure o la qualit est garantie par les personnes qui effectuent le travail .
Troisimement , il est clair que la scurit sera mieux assure si les conducteurs reoivent une bonne formation , dans la mesure o ils seront plus conscients et plus aptes  ragir face  diffrentes situations .
Tout cela figure galement dans la directive .
<P>
Le groupe PSE et moi-mme avons pour ambition d ' viter toute conciliation autour de cette directive .
J ' aurais voulu que la formation se droule pendant les heures de travail .
Nous avons dpos un amendement en ce sens , mais celui-ci n ' a malheureusement pas t adopt .
Aprs mre rflexion , nous avons accept qu ' il soit possible de choisir entre un examen et des cours . Nous savons en effet qu ' il y a normment de personnes  former .
L ' important maintenant est d ' avoir des formations de haute qualit et de mettre sur pied des centres de formation agrs .
D ' o l ' importance de ne pas adopter l ' amendement 8 . Celui-ci risque en effet de dboucher sur un dumping social , un dumping des conditions de formation , au travers duquel les cours seront choisis en fonction de l ' endroit o ils sont donns le plus vite et o ils sont le plus facile .
Si l ' on accepte qu ' il soit possible de choisir entre un examen et des cours , nous ne pouvons malheureusement pas accepter que l ' on puisse galement choisir le pays dans lequel le cours sera suivi .
C ' est impensable .
Ce serait beaucoup trop risqu .
J ' estime ds lors que nous ne pouvons accepter l ' amendement 8 .
<P>
Enfin , j ' espre que nous pourrons viter une conciliation .
J ' ai cru comprendre d ' aprs les dires de la commissaire que le programme sur la scurit routire serait bientt disponible , ce dont je la remercie chaleureusement .
Cela fait longtemps que nous l ' attendons et c ' est avec grand intrt que nous en prendrons connaissance .
<SPEAKER ID=65 LANGUAGE="NL" NAME="Vermeer (ELDR).">
Madame la Prsidente , je dsirerais tout d ' abord remercier M. Grosch pour ses efforts dans le cadre de ce rapport et pour tre parvenu  obtenir une base au sein de ce Parlement ainsi qu ' une base bien relle susceptible d ' approuver certains amendements ou de les rejeter .
<P>
Il semble que la formation obligatoire des conducteurs professionnels soit sur le point de devenir une ralit .
Il est grand temps que les conducteurs professionnels ne soient plus seulement tenus de possder un permis de conduire et qu ' ils puissent et doivent suivre une formation complmentaire .
La scurit routire des conducteurs et des autres usagers de la route est essentielle .
Malheureusement , les accidents impliquant des camions sont encore souvent mortels .
Si seulement nous pouvions faire baisser ce pourcentage  l ' avenir .
<P>
Madame la Prsidente , le vote de cette directive , demain , produira un impact considrable sur le mtier de conducteur professionnel .
L ' exprience acquise aux Pays-Bas nous fait dire que grce  ces formations spcialises les conducteurs auront beaucoup plus de plaisir  faire leur mtier .
Conduire un camion est un mtier qui implique des dfis sui generis .
Pour ce secteur , il est important que les gens qui dcident de devenir conducteurs professionnels restent dans l ' industrie .
Cette continuit s ' accrot lorsque les conducteurs prennent conscience de l ' importance de leur profession au sein de la socit .
Le secteur demande expressment de bons conducteurs professionnels .
Sans transport , l ' conomie serait paralyse .
<P>
Personnellement , au nom du groupe ELDR , j ' ai introduit deux amendements concernant le contrle de la qualit des formations et la possibilit de suivre cette formation dans d ' autres tats membres .
Par crainte de voir certains tats membres se saisir de ce prtexte pour suivre une procdure de concertation , je retirerai ces deux amendements .
Je pense que le vote du rapport demain , et sa mise en ? uvre , sont beaucoup plus importants .
J ' espre que son application sera rapide .
Mes propositions vont tout bonnement trop loin au stade actuel .
Comme mon collgue Grosch , j ' espre un vote favorable demain en sance plnire .
<SPEAKER ID=66 LANGUAGE="NL" NAME="Bouwman (Verts/ALE).">
Madame la Prsidente , permettez-moi d ' abord de remercier M. Grosch d ' avoir arrondi les angles sociaux de la libralisation et d ' avoir t capable de marier ces deux lments .
<P>
Je pense que la directive poursuit un objectif trs prcis .
Nous voulons amliorer la scurit routire .
Grce aux formations , nous dsirons galement amliorer l ' environnement routier puisque , si les chauffeurs connaissent son fonctionnement , ils auront la possibilit de l ' influencer .
En fin de compte , ce texte constitue aussi un train de mesures sociales .
Je n ' entrerai pas dans les dtails .
Je pense qu ' il est positif que M. Vermeer ait retir certains amendements , sans quoi il faudrait craindre le dumping social qui a t voqu .
<P>
Il reste toutefois une petite interrogation , dont je voudrais entretenir la commissaire .
Cette interrogation est la suivante .
Ces derniers jours , il s ' est avr une nouvelle fois , via la firme Willi Betz , que les licences CEMT posent certains problmes .
Nous savons tous que l ' attestation des conducteurs -  laquelle a travaill M. Van Dam et qui se base sur les autorisations communautaires - est entre en vigueur le 19 mars .
Ce systme n ' empche toujours pas d ' chapper aux licences CEMT . M. Grosch en a parl  la fin de son intervention .
Je voudrais demander au Commissaire comment nous pourrions faire en sorte que le CEMT prenne en compte les formations professionnelles et de suivi que nous tentons de mettre sur pied pour les membres des tats membres et les conducteurs qui travaillent pour le compte d ' entreprises bases dans les tats membres , sans quoi nous laisserons un problme en suspens .
C ' est pour cette raison que je voudrais que vous y prtiez votre attention .
<P>
Un deuxime point , je pense que nous traitons ici de questions sociales et je mettrai trs bientt  l ' ordre du jour la question de savoir si elles doivent passer par la commission de la politique rgionale , des transports et du tourisme ou par la commission de l ' emploi et des affaires sociales .
J ' y reviendrai .
<SPEAKER ID=67 LANGUAGE="NL" NAME="Van Dam (EDD).">
Madame la Prsidente , il y a quelques mois , nous avons dbattu du rapport Markov sur les temps de conduite et de repos dans le transport de marchandises par route .
Nous dsirons limiter les temps de conduite notamment parce que la conduite prolonge d ' un vhicule peut prsenter des risques pour la scurit routire .
Si nous voulons tre honntes , il nous faut concder que la forme mentale et physique n ' est pas le seul facteur qui contribue  la scurit routire , des aptitudes professionnelles solidement dveloppes y contribuent galement .
Raison pour laquelle nous sommes satisfaits de la proposition visant  assortir la formation des conducteurs professionnels de conditions minimales .
Actuellement , seuls deux tats membres ont mis en place une telle formation .
Son largissement  tous les tats membres lvera considrablement la qualit professionnelle des conducteurs et la scurit sur les routes jusqu '  un niveau  la fois lev et analogue .
<P>
Il est essentiel qu ' une telle formation se base autant que possible tant sur les qualits individuelles des conducteurs que sur la pratique quotidienne .
La mise en ? uvre du programme de cours devra donc tre flexible .
Sur ce plan , je suis satisfait des diffrentes mthodes de formation proposes par le Conseil .
Si les plans d ' origine mettaient l ' accent sur la prsence , les candidats sont dsormais tenus , lors de l ' examen , de faire montre de leurs aptitudes personnelles .
Les instances de contrle ont  assurer une tche fondamentale ,  savoir garantir la qualit de ces examens .
<P>
En outre , il importe de suivre de prs l ' volution des techniques de formation .
La priode de formation ne permettra probablement pas d ' aborder toutes les situations que l ' on peut rencontrer dans le trafic .
Raison pour laquelle la concentration de nombreuses de ces situations dans un simulateur constitue un pas en avant .
Son utilisation durant la formation doit donc tre encourage afin que le conducteur soit prpar  toutes les situations envisageables de la faon la plus approprie .
<P>
Il n ' y a pas que la scurit routire qui mrite notre attention , il y a aussi la scurit du conducteur lui-mme .
Le Conseil " Justice et affaires intrieures " des 14 et 15 octobre derniers a dclar que les camions chargs de marchandises commerciales de grande valeur constituaient une cible de plus en plus facile pour les organisations criminelles .
 cet gard , les signaux mis par les compagnies d ' assurances sont clairs .
Les conducteurs sont donc exposs  des risques non-ngligeables .
Les formations , par consquent , devront galement inclure des mesures prventives afin de lutter contre ce type d ' actions criminelles .
Non seulement aux fins de protger la cargaison mais aussi le conducteur , cela va de soi .
<P>
En conclusion , nous estimons que la position commune - y compris les amendements proposs - constitue une bonne base pour la mise en place d ' une formation des conducteurs dans l ' ensemble de l ' Union europenne .
Grce  elle , les tats membres sont en mesure de mettre sur pied et de maintenir une formation oriente vers la pratique .
Nos remerciements au rapporteur pour son excellent travail .
<SPEAKER ID=68 LANGUAGE="IT" NAME="Lisi (PPE-DE).">
Madame la Prsidente , pour commencer , je voudrais moi aussi fliciter et remercier le rapporteur , notre collgue M. Grosch , pour le travail qu ' il a ralis en premire et en deuxime lecture et pour l ' ouverture dont il a fait preuve en accueillant les suggestions des collgues au point de dboucher sur ce rsultat qui me semble tre largement consensuel et , donc , d ' avoir d ' excellentes chances d ' tre approuv demain , au Parlement .
<P>
Nous parlons , chers collgues , d ' un thme qui reste d ' une actualit tragique .
Dans mon pays , pas plus tard que samedi dernier , pendant la nuit , a eu lieu l ' nime " massacre du samedi soir " , comme nous l ' appelons : quatre jeunes ont pri sur les routes .
C ' est dsormais un rituel qui se rpte tragiquement et qui a fait crotre le niveau d ' alarme sociale , justement , sur ces morts inutiles auxquelles nous assistons .
Il ne fait aucun doute que l ' une des rponses les plus efficaces rside dans la formation .
Comme Mme Sommer , j ' ai exprim un avis oppos quand il a t question d ' une agence europenne de la scurit routire .
Nous n ' avons effectivement pas besoin , pour la scurit routire , de nouveaux organismes centraliss et sans doute bureaucratiques , mais plutt de politiques .
Ce sont des choses distinctes .
Aujourd ' hui , je puis dire avec satisfaction qu ' avec cet acte lgislatif , nous progressons dans l ' un des secteurs fondamentaux pour atteindre l ' objectif que nous devons tous nous fixer : l ' objectif de la scurit sur nos routes .
Pourquoi parle-t-on de l ' un des aspects " fondamentaux " ?
Parce que la formation , comme nombre de nos collgues l ' ont dj dit et redit , prend avec cet acte un caractre permanent , comme il se doit .
Nous ne pouvons plus nous fier exclusivement  l ' obtention des permis , nous devons surtout faire en sorte que ceux dont l ' activit professionnelle se droule sur la route , comme les transporteurs routiers et les chauffeurs professionnels , soient suivis en permanence , en particulier pour leur scurit , mais aussi pour la scurit des autres usagers de la route .
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Je remercie galement le rapporteur et la Commission qui , je vois , a dj accord sa disponibilit , parce que , si formation il doit y avoir , entendons-nous bien : ce doit tre une chose srieuse , et non une simple formalit , et les structures que nos tats devront certifier et accrditer comme tant  mme et habilites  assurer la formation , doivent ds lors tre des centres srieux , d ' un professionnalisme prouv et prouv .
Et dans ce cadre , dans mon pays du moins , l ' exprience des auto-coles est , par exemple , un fait rsolument positif qu ' il convient de valoriser .
Je suis d ' avis que cet acte pourra de la sorte contribuer  une formation efficace , la garantie d ' une scurit accrue sur les routes .
<SPEAKER ID=69 LANGUAGE="FI" NAME="Pohjamo (ELDR).">
Madame la Prsidente , Madame la Commissaire , chers collgues , je souhaite moi aussi remercier M. Grosch pour la rsolution et l ' efficacit de son travail dans le cadre de la ralisation de cet important rapport .
<P>
Comme on l ' a constat dans cette Assemble , la directive amliore l ' adquation professionnelle des conducteurs ainsi que la scurit du rseau routier .
Les dispositions uniformes relatives aux qualifications professionnelles renforcent le statut social des conducteurs et amliorent galement l ' image du secteur .
En optimisant la formation initiale , les tats membres pourront aussi abaisser la limite d ' ge des conducteurs de nombreuses classes de vhicules , ce qui augmentera l ' attrait du secteur et amliorera l ' accs  la main-d ' ? uvre des entreprises de transport .
<P>
Puisque le Conseil a bien tenu compte des amendements de la commission dans la position commune , il conviendrait de progresser sans conciliation et de faire aboutir ce dossier rapidement .
Il faudrait ,  mon avis , reconsidrer l ' objectif impliquant la transposition de ces mesures dans la lgislation nationale en une anne .
Les tats membres ont prsent les problmes dcoulant d ' un calendrier plus serr , la directive ncessitant une rorganisation considrable de la formation .
Les tats membres ont par consquent besoin de temps pour la mise en ? uvre .
<SPEAKER ID=70 LANGUAGE="NL" NAME="Dhaene (Verts/ALE).">
Madame la Prsidente , permettez-moi tout d ' abord de remercier le rapporteur pour son rapport .
La formation obligatoire des conducteurs de camions est tout  fait ncessaire et il y a longtemps qu ' elle aurait d tre mise en place .
Il m ' arrive de rester pantois face au retard accumul par l ' Europe en matire de scurit routire .
Le problme des temps de conduite ayant t abord , il convient de s ' attaquer aussi  celui-ci .
Nous devons approuver le rapport demain pour rgler plusieurs problmes .
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Premirement , le secteur des transports peut se professionnaliser .
La qualit des conducteurs s ' amliorera .
Le mtier de conducteur de camions deviendra plus attractif et gagnera aussi en respectabilit .
Il n ' y a pas la moindre place pour les cow-boys sur nos routes .
<P>
Deuximement , la formation devra consacrer du temps  la consommation rationnelle de l ' nergie .
Des expriences ont dmontr que mme des conducteurs expriments consommaient jusqu '  30 % de carburant en moins aprs seulement une journe de recyclage .
Ce n ' est pas ngligeable pour un secteur sensible dans le cadre de Kyoto .
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Troisimement , et c ' est peut-tre le point le plus important : la scurit routire progressera aussi .
Je pense notamment  la formation relative  l ' utilisation des systmes obligatoires pour l ' angle mort et d ' autres technologies de scurit  bord des camions , ainsi qu '  l ' apprentissage d ' un style de conduite plus dfensif en faveur des usagers de la route plus faibles en gnral et des cyclistes en particulier .
<SPEAKER ID=71 LANGUAGE="EN" NAME="Booth (EDD).">
Madame la Prsidente , les dputs de la prsente Assemble ne doivent suivre aucune formation formelle , ne passer aucun examen , ne prsenter aucune qualification particulire , et pourtant , dans le cas qui nous occupe , ils se prononcent sur les qualifications requises par d ' autres personnes qui exercent un travail pour lequel ils ne sont pas qualifis et que la plupart ne pourraient pas faire .
<P>
Dans tout systme rglementaire , l ' impact des contrles est variable .
Lorsque les rglementations deviennent plus complexes et plus tendues , la loi des rendements dcroissants entre en jeu .
 mesure que le contrle s ' intensifie , il devient contreproductif .
Rien ne permet de dire avec certitude que ces contrles qui s ' appliquent dj en France et aux Pays-Bas rendront les vhicules de transport de marchandises plus srs .
En ralit , certains pays qui n ' exigent pas ces qualifications supplmentaires , appliquent dj des valeurs de scurit suprieures .
Aussi , on peut dire que la lgislation a , au minimum , atteint le point du rendement dcroissant .
<P>
Dans mon propre pays , depuis qu ' il est devenu plus difficile d ' obtenir son permis de conduire , il est aussi devenu plus difficile pour les jeunes des classes ouvrires de s ' offrir des cours d ' auto-cole .
C ' est donc devenu un privilge rserv aux enfants de familles aises que de conduire lgalement , tandis que le nombre de personnes qui prennent le volant sans permis est valu  plus d ' un million .
Compte tenu de l ' accroissement des exigences en matire de formation et d ' enseignement , les vhicules de transport de marchandises tomberont aussi dans le domaine exclusif des classes moyennes privilgies ou des personnes qui ont la chance de pouvoir travailler pour un employeur qui se sent moralement oblig ou qui est juridiquement contraint de prendre en charge non seulement l ' ensemble des frais de formation de leur personnel , mais aussi le cot occasionn par le remplacement des chauffeurs en cong-formation .
<P>
Pour les petits employeurs , cela reprsenterait une charge financire considrable susceptible de les conduire  la faillite ou  des licenciements massifs .
Au Royaume-Uni , la plupart des employeurs dclarent que leurs conducteurs ont dj subi des tests stricts , des examens mdicaux complets , et qu ' ils se considrent  trs juste titre comme une lite dans leur domaine .
Il serait insultant pour eux d ' tre contraints d ' amliorer constamment leur manire de conduire .
Bien entendu , la scurit est primordiale , la limitation du nombre d ' heures de conduite autorises relve du bon sens , mais c ' est une toute autre question .
Aussi , nous assistons ici  une ingnierie sociale inverse .
La prsente Assemble contribue au processus qui consiste  rendre de plus en plus d ' emplois inaccessibles  ceux qui les exeraient habituellement et qui en tiraient une satisfaction .
Si nous continuons dans ce sens , il vaudrait mieux que nous augmentions le nombre de siges de cet hmicycle , car ce sera la seule profession que les personnes non qualifies seraient autorises  exercer .
<SPEAKER ID=72 NAME="De Palacio">
Madame la Prsidente , Mesdames et Messieurs , je tiens  vous remercier pour toutes vos interventions , et en particulier celles des deux dputs qui ont annonc le retrait d ' une srie d ' amendements , prcisment pour faciliter l ' adoption de ce texte en deuxime lecture .
<P>
Je tiens  remercier une fois de plus le rapporteur , M. Grosch , pour son extraordinaire travail qui a permis , entre autres , de parvenir au consensus qui aura probablement lieu demain lors du vote .
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Je tiens galement  signaler que j ' ai pris bonne note de ce qu ' a dit M. Bouwman sur la rglementation au sein de la CEMT .
Il me semble important que nous prsentions ici les exigences et les points de vue que nous mettons au niveau de l ' Union europenne mais je tiens  lui dire qu ' avec cette proposition , et l ' autre que nous avions faite  l ' poque , nous appliquons toutes les exigences aux conducteurs ressortissant de l ' un des pays de l ' Union europenne mais aussi aux conducteurs de pays tiers qui travaillent dans l ' Union europenne , dans des entreprises de l ' Union europenne .
<P>
Ce type de rglementation a pour objectif de parvenir  une plus grande scurit - je rponds ainsi  la deuxime question que vous avez pose .
La direction gnrale des transports peut examiner ce type de questions essentiellement du point de vue de la scurit .
Cette direction gnrale s ' occupe des aspects de scurit , pas des aspects sociaux , sauf s ' ils sont lis  la scurit .
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Dans ce cas concret , au Parlement , si l ' on avait seulement abord des aspects sociaux , cela aurait concern la commission de l ' emploi et des affaires sociales , pas la commission de la politique gnrale , des transports et du tourisme .
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J ' espre qu ' il y aura demain un accord qui permettra d ' approuver ce texte en deuxime lecture , d ' amliorer la scurit et d ' viter la concurrence dloyale dans le transport routier .
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Je remercie  nouveau tous les intervenants , le rapporteur ainsi que ceux qui ont annonc le retrait des amendements qui va permettre cet accord demain et je prends bonne note des rflexions qui m ' ont t faites tout au long de cette discussion pour de futures propositions de la Commission .
<SPEAKER ID=73 NAME="La Prsidente.">
Merci , Madame la Commissaire .
<P>
Le dbat est clos .
<P>
Le vote aura lieu demain  11h30 .
<SPEAKER ID=76 NAME="Le Prsident.">
L ' ordre du jour appelle le rapport ( A5-0087 / 2003 ) de Mme De Sarnez , au nom de la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports , sur la proposition de dcision du Parlement europen et du Conseil tablissant un programme pour amliorer la qualit de l ' enseignement suprieur et promouvoir la comprhension interculturelle au travers de la coopration avec les pays tiers ( Erasmus World ) ( 2004-2008 ) ( COM ( 2002 ) 401 - C5-0360 / 2002 - 2002 / 0165 ( COD ) ) .
<SPEAKER ID=77 NAME="De Sarnez (PPE-DE)">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , chers collgues , dans les temps difficiles que nous vivons aujourd ' hui , la volont , raffirme  plusieurs reprises et depuis plusieurs annes , de la Commission de faire de l ' Europe de la connaissance une priorit stratgique de l ' Union me semble plus que jamais d ' actualit .
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Le programme Erasmus World , dont nous dbattons ce soir , s ' inscrit parfaitement dans cet objectif .
C ' est donc une trs bonne nouvelle pour l ' Europe .
Les principaux enjeux de ce programme sont au nombre de deux et ils sont troitement lis : rendre l ' enseignement suprieur de l ' Union europenne plus attractif pour les tudiants et les enseignants du reste du monde et resserrer les liens entre les universits europennes pour amliorer la qualit et la comptitivit de l ' enseignement suprieur europen .
En effet , c ' est en dveloppant , d ' une part , leurs liens entre elles et , d ' autre part , leurs liens avec le reste du monde que nos universits amlioreront la qualit de leur offre .
Comme l ' a dclar Mme Reding , Erasmus World est l ' instrument dont l ' Europe a besoin ,  l ' intrieur comme  l ' extrieur , pour sortir gagnante de la mondialisation de l ' ducation .
En ouvrant nos universits au monde , nous les ouvrons aussi  l ' Europe .
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Un mot ici sur le nom du programme . Nous vous proposons d ' intituler dsormais ce programme Erasmus Mundus .
Ainsi , le principe de diversit culturelle , auquel nous sommes tous profondment attachs et qui est une grande force de notre Union , sera respect et prserv .
Ce programme couvre la priode de 2004  2008 .
Il propose quatre actions qui sont toutes trs concrtes .
Tout d ' abord , la cration de masters , que nous appellerons masters Erasmus Mundus , au nombre de 250 .
Ces masters seront slectionns pour une priode de cinq ans et devront impliquer au minimum trois tablissements d ' enseignement suprieur de trois tats membres diffrents .
Ils dboucheront sur l ' octroi de diplmes reconnus officiellement .
Ces masters seront ouverts aux tudiants et enseignants des pays tiers et je souhaite qu ' ils soient ouverts largement aux tudiants et aux enseignants de l ' Union europenne pour qu ' eux aussi puissent profiter de ce tour d ' Europe .
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La labellisation des masters s ' effectuera videmment en fonction de la qualit des formations dispenses , mais elle devra galement prendre en compte la qualit de l ' accueil rserv aux tudiants .
La procdure de slection devra tre effectue par un jury de haut niveau , compos de personnalits issues du monde acadmique .
 l ' issue de leur cursus , les tudiants devront avoir appris , ou utilis , au moins deux langues .
En effet , l ' apprentissage des langues doit rester une priorit pour l ' Union europenne .
Ainsi que l ' a rappel M. Prodi , l ' apprentissage des langues est l ' un des principaux moyens de promouvoir une vritable comprhension entre les peuples .
La promotion de l ' apprentissage des langues doit continuer  tre encourage par tous les moyens et ce programme nous en offre une parfaite occasion .
<P>
Deuxime action : la mise en place d ' un systme de bourses .
Des bourses importantes seront offertes  4 200 tudiants venant de pays tiers , soit directement , soit dans le cadre de partenariats entre leur universit d ' origine et les universits participant  un master .
Par ailleurs , des bourses seront offertes  1 000 professeurs de pays tiers , invits en Europe pour des missions d ' enseignement ou de recherche d ' une dure moyenne de trois mois .
<P>
Troisime action : la cration de partenariats pour renforcer et promouvoir la comprhension interculturelle .
Ainsi , les tablissements d ' enseignement suprieur seront encourags  tablir une coopration avec des universits de pays tiers .
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Et enfin , dernire action : la promotion internationale de l ' enseignement suprieur europen .
Ainsi sera mis en place un site Internet spcifiquement dvolu au programme et fournissant des informations actualises sur les masters Erasmus Mundus .
<P>
Pour atteindre l ' ensemble de ces objectifs , il nous a sembl opportun de nous donner les moyens de nos ambitions ; c ' est pourquoi nous avons propos de porter le budget  300 millions d ' euros , en veillant  ne pas porter prjudice aux programmes existants et en tenant compte des conditions et des moyens appropris que l ' autorit budgtaire dterminera .
Sur l ' ensemble de ces points , la collaboration avec nos collgues de la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports , ainsi qu ' avec les rapporteurs pour avis a t extrmement fructueuse .
Qu ' ils en soient remercis !
<P>
Et je veux ici , pour conclure , former un v ? u : que demain , jeunes tudiants , universitaires , chercheurs de l ' Union europenne et du reste du monde trouvent sur notre continent matire  apprendre ,  se former et  mieux se comprendre .
<SPEAKER ID=78 NAME="Reding">
Monsieur le Prsident , Mesdames et Messieurs les Dputs , je voudrais de tout c ? ur remercier le rapporteur pour l ' excellente qualit de son travail et pour le soutien que , tout au long de son travail , elle-mme et ses collgues ont apport  la Commission .
Je pense que nous allons , aujourd ' hui , dcider d ' un grand programme .
Erasmus tait un des programmes phares dans le domaine qui nous occupe , et il le reste encore .
Je pense que lorsqu ' on parle de l ' Europe aux citoyens pour leur demander de citer un programme europen , c ' est Erasmus qui est sur toutes les lvres et dans tous les c ? urs .
Il est d ' ailleurs trs important de parler de c ? ur , parce que l ' identification de l ' Europe passe aussi par les sentiments , par le sentiment d ' appartenance  une grande famille .
Il n ' y a qu '  voir le film de Klapisch , " l ' Auberge espagnole " , pour comprendre combien une runion de jeunes autour d ' idaux communs , autour d ' tudes peut tre importante .
<P>
Donc , Erasmus , ce programme phare de notre Union europenne , aujourd ' hui , nous l ' largissons , nous l ' largissons au monde , et c ' est une trs bonne chose parce que , comme votre rapporteur l ' a dit trs justement , on est arriv  un moment o , au lieu d ' riger des murs , il faut construire des ponts .
Et bien , Erasmus World va construire des ponts , des ponts entre l ' Europe et les autres continents .
<P>
Ce projet est fond sur le respect absolu des comptences des tats membres et de l ' autonomie des tablissements d ' enseignement suprieur .
Je rsumerai en quelques mots , Monsieur le Prsident , ce que comporte le projet parce que votre rapporteur en a dj parl .
Tout d ' abord , concernant les masters de l ' Union europenne , on parle bien des quatrime et cinquime annes du deuxime cycle universitaire .
Ces masters doivent impliquer au minimum trois tablissements d ' enseignement suprieur de trois tats membres diffrents .
Ils doivent proposer un programme incluant une priode d ' tude dans au moins deux de ces tablissements .
Ce qui est trs important , et sur ce point je suis d ' accord avec Mme le rapporteur et avec les parlementaires , c ' est que ces jeunes , qui vont se rassembler dans plusieurs universits pour faire le tour de l ' Europe , n ' apprennent pas seulement les mathmatiques ou le droit , mais qu ' ils apprennent aussi la diversit culturelle des Europens : c ' est un message trs important que nous voulons faire entrer dans la tte des jeunes Europens et des jeunes des pays tiers .
<P>
Ensuite , pour les jeunes des pays tiers et pour les professeurs , il y a un systme de bourses qui est li aux masters de l ' Union europenne .
Il y a aussi , et cela intresse surtout les Europens , des partenariats entre ces masters de l ' Union europenne et des tablissements d ' enseignement suprieur de pays tiers , afin de favoriser l ' ouverture de l ' enseignement europen et de renforcer sa prsence dans le monde .
Ces partenariats offrent galement la possibilit de donner un cadre  la mobilit de nos tudiants europens .
Bien sr , il faut renforcer l ' attrait de cet enseignement suprieur  travers des activits visant  faire connatre nos universits .
La proposition comporte des mesures de soutien technique , comme cela se doit , et le budget a t fix  200 millions d ' euros .
<P>
Monsieur le Prsident , si vous le permettez , je vais dire rapidement , pour que les orateurs puissent parler en connaissance de cause , ce que la Commission a l ' intention de faire des nombreux amendements qui ont t prsents .
Je parle tout d ' abord de l ' amendement 1 du Parlement .
C ' est la dernire fois que je dirai Erasmus World : le Parlement propose Erasmus Mundus , soit , ce sera Erasmus Mundus .
<P>
Vous connaissez fort bien mon attachement au multilinguisme .
Si on cre un Erasmus Mundus impliquant plusieurs universits dans plusieurs pays , il est vident que , la diversit culturelle se fondant sur la diversit linguistique , celle-ci doit galement faire partie de Erasmus Mundus .
Oui , donc , pour l ' amendement 4 et , en substance , pour l ' amendement 53 ou , ventuellement , parce qu ' ils le remplacent , pour les amendements 67 , 69 et 77 , qui seront , je suppose , reformuls pour viter tout prjug quant  la langue d ' enseignement .
Nous acceptons aussi en substance l ' amendement 29 , ou ventuellement les amendements 70 et 76 qui le remplacent , et l ' amendement 51 .
Mais pour des raisons de cohrence interne du texte , ils doivent tre fusionns avec l ' amendement 53 .
Je ne peux pas accepter l ' amendement 68 parce qu ' il vise  supprimer la promotion des comptences linguistiques et de la comprhension interculturelle . Il va juste dans la direction oppose  ce que nous voulons .
<P>
J ' en viens  prsent  la formation professionnelle .
Je comprends ce que veulent dire les honorables dputs qui veulent donner un coup de pouce  la formation professionnelle .
Mais avec Erasmus Mundus , nous sommes dans le domaine de l ' enseignement suprieur .
La Commission ne peut donc pas accepter les amendements 12 , 15 , 45 .
Les amendements 18 et 46 pourront tre accepts en partie , lorsque les rfrences  la formation seront supprimes .
<P>
Concernant la fuite des cerveaux , on a toujours pris , comme base de nos rflexions , le principe qu ' il fallait qu ' Erasmus Mundus serve  attirer chez nous des jeunes de pays tiers pour ensuite les amener  retourner dans leur pays , parce que c ' est dans leur pays qu ' ils devront construire avec ce qu ' ils auront appris chez nous .
La Commission , dans ce sens , peut accepter , dans son esprit , l ' amendement 24 qui doit tre reformul .
En revanche , l ' amendement 7 ne peut pas tre accept , parce qu ' il ne s ' agit pas ici de coopration au dveloppement , pas plus que l ' amendement 78 , puisque le programme ne peut pas apporter aux tudiants de pays tiers un soutien li  leur retour au pays d ' origine .
<P>
Concernant l ' galit des chances , la femme que je suis est bien sr d ' accord avec l ' ide de donner une chance gale aux femmes , mais cela ne peut pas tre le but d ' Erasmus Mundus .
Respectons un certain quilibre .
L ' amendement 5 me semble quilibr , ainsi que l ' amendement 23 , dans son esprit du moins .
En revanche , je pense que les amendements 61 , 64 et 65 risquent de crer une focalisation oprationnelle excessive sur ces questions .
<P>
Au sujet de la comitologie , nous ne pouvons pas accepter l ' amendement 42 visant  associer des organisations comptentes aux travaux du comit .
Nous ne pouvons pas non plus accepter l ' amendement 33 , qui exige une implication excessive de ces organisations dans la mise en ? uvre du programme .
<P>
Quant au budget , j ' ai trs bien entendu ce qu ' a dit le rapporteur .
Pour l ' instant , la Commission ne peut que maintenir sa proposition initiale .
Cependant , elle pourrait revoir sa position  la lumire d ' une ventuelle augmentation du plafond de la rubrique 3 .
<P>
Un grand nombre d ' amendements visent soit  clarifier ou  simplifier le texte , soit  le renforcer .
La Commission les accepte ,  l ' exception des amendements 27 et 30 o l ' effort de simplification du texte nuirait  la comprhension .
<P>
Le rle de la Communaut dans le cadre de programmes est bien sr dtermin par le trait , l ' article 149 , et par le respect de l ' autonomie des institutions d ' enseignement suprieur , qui est une condition sine qua non .
La Commission ne peut donc pas accepter des amendements qui mettraient en doute cette autonomie .
<P>
Concernant le processus de slection , la plupart des amendements sont accepts , sauf les amendements 52 , 54 et 58 , parce qu ' ils imposent des critres qui vont  l ' encontre de l ' objectif principal de qualit - c ' est trs important la qualit pour Erasmus Mundus - et les amendements 55 et 57 , parce qu ' ils introduisent un niveau de dtail oprationnel excessif pour un texte lgislatif .
<P>
La notion de rgion spcifique ne peut pas non plus tre accepte - il s ' agit de l ' amendement 3 .
C ' est galement le cas de l ' amendement 6 , qui fait une allusion prmature aux futurs programmes , et des amendements 19 , 72 et 73 puisqu ' ils restreignent la dfinition des universitaires en mission .
L ' amendement 74 ne peut tre accept , puisqu ' il ferme l ' accs des organismes privs  l ' action 4 , ni les amendements 71 et 75 visant  supprimer les masters Erasmus Mundus .
Tout le programme est en effet articul autour de ces masters .
<P>
Pour rsumer , la Commission peut accepter 39 des 66 amendements initiaux , ainsi que 5 des 12 amendements introduits aprs le vote en commission de la culture .
S ' agissant du calendrier , l ' anne scolaire 2004-2005 est vise , ce qui ncessite la publication de l ' appel  propositions en novembre de cette anne .
Le processus d ' adoption ne doit pas connatre de retard et je m ' en remets donc au Parlement et au Conseil pour qu ' ils soient aussi rapides que possible .
<P>
Monsieur le Prsident , nous avons ici l ' occasion de faire quelque chose de grand , un travail qui sera compris et apprci par les citoyens et dont les gnrations futures rcolteront les fruits , en matire de comprhension notamment .
Nous tendons une main aujourd ' hui , je suis certaine que beaucoup d ' autres feront de mme .
<SPEAKER ID=79 LANGUAGE="DE" NAME="Wenzel-Perillo (PPE-DE)">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , chers collgues , je voudrais fliciter Mme De Sarnez pour son rapport remarquable et la remercier pour sa collaboration positive et constructive .
Le programme Erasmus World , si important pour l ' avenir de notre Union , montre  quel point il est important et pertinent d ' entreprendre une bonne collaboration entre les commissions parlementaires et la Commission .
<P>
Les amendements apports  la proposition de la Commission compltent celle-ci et l ' assortissent d ' une base financire plus large - 300 millions d ' euros au lieu des 200 millions d ' euros proposs .
Dans le cas des nouveaux programmes , en particulier dans les domaines de l ' ducation , de la culture et de la jeunesse , qui constituent des investissements importants pour notre avenir , se pose perptuellement la question essentielle de savoir d ' o sera prlev l ' argent si la rubrique prvue  cet effet n ' a pas de fonds disponibles .
D ' o l ' argent doit-il provenir si l ' on ne veut pas faire des coupes sombres dans les programmes similaires de la mme rubrique ?
Cette question devra se poser et devra trouver une rponse plus d ' une fois en plnire , et je constate la mme problmatique pour le rapport de mon collgue M. Mauro sur l ' e-Learning .
<P>
La politique traditionnelle de notre Parlement consiste  dfendre les programmes existants .
Si , en sa qualit de lgislateur , le Conseil peroit l ' importance du programme , il n ' est pas prt , en sa qualit d ' autorit budgtaire ,  dbourser plus d ' argent pour la rubrique 3 .
Dans le cadre des perspectives financires actuelles , qui courent jusqu '  la fin 2006 , la marge de man ? uvre financire pour les annes  venir est extrmement limite .
Et ceci s ' applique , faut-il le rappeler , aux trois premires annes du programme Erasmus World .
Dans le cadre de notre stratgie de Lisbonne , en particulier , ce moment serait une bonne occasion de choisir la couleur de notre politique : quels points forts souhaitons-nous fixer lors de l ' allocation de nos ressources budgtaires si nous voulons l ' avnement d ' une socit comptitive , dynamique et base sur la connaissance , comme nous l ' avons rpt avec force il y a environ deux semaines  Bruxelles ?
Dans cette optique , nous devrions nous prononcer en faveur d ' un instrument financier appropri pour ce nouveau programme  hauteur de 300 millions d ' euros .
<P>
C ' est pourquoi je demande  nouveau avec insistance au Conseil de regarder avec nous vers l ' avenir et de participer  cette initiative .
En tant que membre de la commission des budgets , je dois encore faire remarquer que la situation actuelle aboutira trs probablement  une rorientation des moyens financiers vers la rubrique 3 , afin de garantir la compatibilit avec le plafond financier .
La rorientation pourrait d ' abord se faire de manire pertinente vers les actions pour lesquelles aucun cadre financier n ' a encore t fix dans le cadre des perspectives financires ou pour lequel ce cadre financier sera dcid via la codcision  partir de 2007 .
<SPEAKER ID=80 LANGUAGE="DE" NAME="Hieronymi (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je tiens d ' abord  fliciter chaleureusement Mme De Sarnez .
Elle a transmis son enthousiasme pour ce programme nouveau et important  tous les membres de la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports , et ces discussions nous ont rjouis - je tiens  le dire clairement - , car nous avons eu le sentiment de prparer l ' avenir .
C ' est la raison pour laquelle , en plus de ces flicitations , je tiens  remercier la Commission et la commissaire Reding pour nous avoir prsent ce programme et nous avoir ainsi permis d ' apporter cette contribution commune en faveur de l ' investissement dans l ' avenir de l ' Europe et dans la jeunesse .
Erasmus Mundus est selon moi la suite logique du programme Erasmus , que tout le monde connat . Erasmus a contribu  ce que des gnrations de jeunes europens apprennent  connatre , en plus de leur pays , les autres pays de l ' Union europenne .
<P>
Aujourd ' hui , Erasmus Mundus franchit une nouvelle tape , sur le plan intrieur aussi bien qu ' extrieur .
Sur le plan intrieur - et c ' est un point que nous considrions comme impossible il y a quelques annes encore - , parce que l ' Union europenne et en particulier les tats membres sont prts , sur la base de dcisions propres , du processus de Bologne et des dcisions de Lisbonne ,  renforcer la coopration dans le domaine universitaire .
Un label de qualit europen pour les masters - fantastique !
Cela nous rapproche tout en nous faisant avancer .
 cet gard , ce nouveau programme est un pas important pour nous tous , qui nous permet d ' amliorer la formation europenne commune .
<P>
La deuxime tape est la suivante : Erasmus Mundus ouvre aux tudiants de troisime cycle des pays tiers la porte des universits europennes .
C ' est un lment que nous souhaitons dans le cadre du dialogue qui se veut interculturel et orient vers l ' avenir .
Jamais la contribution  ce dialogue interculturel n ' a t aussi ncessaire qu '  l ' heure actuelle .
Permettez-moi donc de conclure par cet appel au Conseil : au vu du terrible conflit en Irak , nous ne pouvons absolument pas nous permettre de ne pas dgager les moyens ncessaires  ce programme - soit au moins les 300 millions d ' euros exigs par le Parlement .
Nous sommes tous dans l ' obligation d ' investir de manire particulirement responsable dans ce secteur .
<SPEAKER ID=81 LANGUAGE="FI" NAME="Iivari (PSE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , je souhaite tout d ' abord remercier la rapporteur , Mme de Sarnez , pour sa profonde implication dans le programme Erasmus World ainsi que pour l ' efficacit de sa collaboration , mme si nous ne sommes pas parvenus  l ' unanimit dans tous les domaines .
Toutefois , la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports a pu examiner la proposition de la Commission avec clrit , c ' est l l ' essentiel .
J ' espre galement que nous trouverons rapidement un terrain d ' entente avec le Conseil , pour que le programme puisse dmarrer  plein rgime au dbut de l ' anne prochaine .
<P>
Il existe un besoin vident d ' amliorer l ' attrait de l ' Europe et de renforcer l ' identit universitaire europenne .
 l ' heure actuelle , la majeure partie des tudiants d ' change europens se rendent aux tats-Unis , qui possdent une longue tradition d ' accueil des tudiants trangers , avec les bourses Fullbright , par exemple .
Chaque anne , plus d ' un demi-million de jeunes venus d ' ailleurs tudient aux tats-Unis .
En comparaison , l ' Europe accueille environ quatre cent mille tudiants issus de pays non communautaires .
Plus des trois quarts de ces jeunes se rendent au Royaume-Uni , en France et en Allemagne , c ' est--dire dans les trois plus grands tats membres .
<P>
Les possibilits offertes par les universits europennes restent donc largement inutilises  l ' heure actuelle .
Cette constatation vaut galement pour la valeur ajoute dcoulant de la constitution d ' un rseau d ' universits .
Le programme master Erasmus Mundus s ' efforce de remdier  toutes ces lacunes en crant un titre de master pour l ' Union europenne , destin aux tudiants des pays tiers et reposant sur la coopration de trois tablissements d ' enseignement suprieur europens .
<P>
En commission de la culture , nous accordons beaucoup d ' importance  la diversit linguistique de l ' Europe .
Peut-tre est-ce pour cette raison que la majorit de la commission souhaitait ajouter  l ' article 4 de la proposition un point indiquant que l ' objectif du programme est " la promotion des comptences linguistiques , notamment par l ' usage d ' au moins deux langues pratiques dans les pays o se situent les tablissements impliqus dans le master Erasmus Mundus " .
Je crains fort qu ' une disposition aussi rigoureuse aille  l ' encontre des objectifs fondamentaux du programme .
Erasmus Mundus n ' est pas un programme linguistique , il vise  accrotre l ' attrait des tablissements d ' enseignement suprieur europens .
Imaginons , par exemple , un titre de biotechnologie faisant partie du programme master , qui verrait le jour dans le cadre d ' une coopration entre des tablissements d ' enseignement suprieur finlandais , lettons et estoniens .
Dans l ' esprit des jeunes intresss par la biotechnologie , l ' exigence d ' apprendre la langue des pays concerns n ' augmente certainement pas l ' attrait du programme .
Le problme ne concerne pas uniquement le Nord , il affecte tout autant le Portugal et la Grce , par exemple .
J ' espre ds lors que cette exigence d ' apprendre les langues , si clairement dfinie , sera supprime lors du vote en sance plnire .
<SPEAKER ID=82 LANGUAGE="NL" NAME="Sanders-Ten Holte (ELDR).">
Monsieur le Prsident , bien que je me demande s ' il est vraiment important de savoir si ce programme doit s ' appeler Erasmus World ou Erasmus Mundus , je dsirerais nanmoins remercier Madame Sarnez pour la solidit de son rapport .
La proposition de la Commission , Madame la Commissaire , arrive  point nomm .
L ' Europe aimerait devenir l ' conomie base sur la connaissance la plus comptitive et , dans cette optique , il est juste qu ' elle se prsente comme un continent o le niveau universitaire est lev , afin que les tudiants trangers soient convaincus de l ' utilit de venir tudier chez nous .
Stimuler les cooprations entre tablissements universitaires ne peut d ' ailleurs qu ' tre profitable pour les universits .
<P>
Mme si des voix s ' lvent actuellement dans mon pays pour affirmer que l ' apprentissage de deux langues trangres ne constitue pas vraiment une ncessit , je dsirerais proclamer une fois encore mon soutien pour la proposition du Parlement europen , qui vise  donner l ' opportunit  des tudiants de pays tiers d ' apprendre les langues de deux pays htes .
Nous remarquons ne ft-ce qu ' ici , au sein du Parlement europen , combien cette connaissance est ncessaire .
Si la connaissance des langues amliore la comptitivit des tudiants sur le march du travail , elle largit galement leur bagage culturel .
<P>
Je voudrais toutefois formuler une observation  propos de ce rapport .
Le programme est ouvert aux tudiants et universits du monde entier , certes , mais j ' attire l ' attention sur les universits du tiers monde en particulier .
L ' enseignement est l ' arme par excellence dans la lutte contre la pauvret .
En donnant la chance  des tudiants du tiers monde de venir perfectionner leurs connaissances dans l ' Union europenne , nous pouvons contribuer  la diffusion des connaissances dans leur pays .
Il va de soi que nous devons veiller  ce qu ' ils ne restent pas en Europe une fois leurs tudes termines , car le programme n ' a pas pour objectif d ' aggraver la fuite des cerveaux .
Si les universits europennes sont disposes  cooprer avec des universits du tiers monde , les tudiants auront suffisamment de raisons de retourner dans leur pays pour y transmettre les connaissances acquises  leurs compatriotes .
De la sorte , ce programme nous permettra de contribuer vritablement  l ' lvation du niveau de vie , y compris dans le tiers monde .
<SPEAKER ID=83 NAME="Fraisse (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , chers collgues , Madame la Commissaire , peut-tre l ' expression " socit de la connaissance " mrite-t-elle qu ' on s ' y arrte .
Je fais de la recherche dans mon pays et je ne peux pas entendre l ' expression " socit de la connaissance " sans sursauter .
Il me parat important de souligner deux choses  cet gard .
D ' abord , quelle est la langue de la connaissance ?
Si l ' Europe peut apporter quelque chose au mundus , au monde , eh bien , c ' est justement sa diversit linguistique .
Cela a t dit et redit , je veux le dire encore  mon tour : je pense qu ' il est fondamental que la diversit linguistique accompagne la diversit culturelle .
Si nous avons un projet europen , si nous voulons montrer aussi ce que l ' Europe peut donner au monde et recevoir du monde , cela passe par cette pratique des langues qui est si bien reprsente dans notre Parlement ; nous ne demandons pas mieux qu ' il en aille ainsi  l ' universit .
Merci , Maria de Sarnez , d ' avoir mis l ' accent sur ce point .
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Maintenant , la langue de la connaissance est une chose , mais la connaissance elle-mme en est une autre .
Vous avez dit , Madame la Commissaire , que vous acceptiez certains amendements et pas d ' autres .
Vous voulez bien qu ' on rappelle qu ' il faut l ' galit des chances mais vous ne voulez pas que cela soit trop soulign .
Vous voulez bien - et c ' taient mes amendements - qu ' il y ait globalement un objectif de bonne rpartition entre les sciences dites " dures " et les sciences " littraires " , mais vous ne voulez pas que cela soit un critre de slection , si j ' ai bien entendu vos commentaires de tout  l ' heure .
Je veux bien que nous en restions aux principes et aux ptitions de principe .
Mais pour appartenir au monde de la recherche et de l ' enseignement suprieur , nous savons bien qu ' il faut aussi ,  certains moments , des contraintes , qu ' il faut mettre en avant des objectifs et pas seulement en quelques mots .
<P>
En ce qui concerne les sciences humaines , rappelez-vous le sixime programme-cadre dans le domaine de la recherche .
Jusqu ' au cinquime programme-cadre , les sciences humaines taient un moyen et non pas un objectif de la recherche , elles pouvaient aider aux autres sciences , mais elles n ' taient pas considres en tant que telles comme des sciences  part entire dans le financement des recherches .
Depuis le sixime programme-cadre dans le domaine de la recherche , les sciences humaines ont une place , bien reconnue , et j ' en suis particulirement heureuse .
<P>
Je souhaiterais , Madame la Commissaire , que les points qui tiennent  l ' galit des chances , comme un bon quilibre entre toutes les sciences et toutes les disciplines , ne restent pas de simples paroles , mais qu ' il soit concrtement possible de les favoriser en ce qui concerne la circulation des tudiants et des jeunes chercheurs ou futurs chercheurs .
<SPEAKER ID=84 LANGUAGE="DE" NAME="Echerer (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , Madame De Sarnez , chers collgues , je me flicite de l ' intitul " Erasmus Mundus " .
Je m ' en rjouis car il s ' agit galement d ' un signe d ' une base commune de la diversit culturelle et linguistique au sein de l ' Union . Puisque nous parlons de diversit , je tiens galement  souligner qu ' il nous tient trs  c ?
ur de voir se reflter ici le vieil objectif du Parlement europen . Outre la langue maternelle , deux langues de l ' Union doivent tre matrises , aussi bien oralement que par crit .
Nous devrions poursuivre cet objectif de manire consquente .
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Mes collgues ont dj abord tellement d ' lments : galit des chances , lutte contre la pauvret . Ce sont des objectifs dont on attend galement la concrtisation par l ' Union europenne .
Qu ' attend-on d ' autre de l ' Union ?
Quel rle d ' impulsion pouvons-nous encore jouer ?
Qu ' attendons-nous de nous-mmes , que pouvons-nous offrir ?
Je me rpterai galement sur ce point et me contenterai d ' affirmer ce que mes collgues ont dj dclar , mais nous devons le souligner encore une fois : nous pouvons offrir un espace de tolrance , un espace o rgne le respect - ce qui ne peut fonctionner sans ducation - , un espace de dialogue interculturel et de comptence interculturelle .
Tout ceci ne peut fonctionner sans ducation !
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D ' o mon appel au Conseil : ceci ne peut fonctionner que si nous sommes prts  investir , que si nous largissons la rubrique 3 , au lieu de nous contenter d ' y mettre un couvercle et d ' affirmer que nous rognerons nos dpenses en l ' un ou l ' autre endroit .
 quel endroit prcisment , cela ne fait pas partie du dbat actuel .
Notre collgue l ' a dj affirm : cette question sera pose plus d ' une fois dans cette Assemble .
Nous devons dfinir la couleur de notre politique .
Les investissements consentis aujourd ' hui dans l ' ducation porteront des fruits dont nous pourrons nous rjouir non seulement au sein de l ' Union , mais aussi en dehors de nos frontires .
C ' est ce qu ' on attend de l ' Europe !
<SPEAKER ID=85 LANGUAGE="EN" NAME="Hyland (UEN).">
Monsieur le Prsident , une des grandes ralisations de l ' Union europenne a t la capacit de promouvoir des programmes de coopration ducative .
Actuellement , il existe des programmes europens agissant  tous les niveaux de notre systme ducatif .
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Nous vivons dans un march unique o rgne la libre circulation des personnes .
Si l ' Union europenne , en tant qu ' entit politique , vise la croissance et la prosprit , nous devons assurer que les coliers europens aient la possibilit d ' apprendre diffrentes langues , de connatre les systmes ducatifs des autres pays de l ' Union europenne .
La promotion de l ' interaction sociale et ducative entre tudiants ne peut avoir qu ' une fonction positive .
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Du point de vue irlandais , les investissements effectus dans le domaine de l ' ducation ont permis de rgler le problme du chmage et de l ' migration et ont permis  la main-d ' ? uvre jeune et dynamique locale de participer de manire sense au dveloppement conomique du pays .
Le programme communautaire Erasmus est un des programmes ducatifs les plus populaires dans l ' Union europenne .
Il existe depuis le milieu des annes 1980 et donne aux tudiants de l ' Union europenne et des pays candidats la possibilit d ' tudier dans des tats membres diffrents .
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Depuis le lancement du programme Erasmus , plus d ' un million d ' tudiants europens ont dj bnfici de cette initiative ducative importante .
En ralit , chaque anne , plus de 100 000 tudiants participent  ce programme .
Le rapport sur lequel nous dbattons aujourd ' hui concerne le lancement du nouveau programme Erasmus World , prvu en 2004 .
<P>
La Commission europenne a propos un budget de plus de 200 millions d ' euros pour la gestion du programme Erasmus World pour la priode 2004-2008 .
Parmi les lments-cls de cette initiative , que l ' on a dcrit dans les grandes lignes , il y a des changes ducatifs entre universits europennes et avec d ' autres universits du monde entier .
De plus , les tudiants et le personnel ducatif qui participent au programme Erasmus World recevront un soutien financier .
Un financement sera aussi consacr aux confrences et aux sminaires , de sorte  encourager les changes ducatifs et la mobilit des tudiants au sein de l ' Union europenne et dans le monde entier .
<P>
Cette initiative est une nouvelle preuve que l ' Union europenne cherche  promouvoir des propositions visant  encourager et  amliorer le niveau de l ' enseignement dans l ' Union europenne et ailleurs .
<SPEAKER ID=86 LANGUAGE="DE" NAME="Pack (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , chers collgues , je voudrais souligner le fait que notre collgue De Sarnez est parvenue , avec le titre " Erasmus Mundus " ,  trouver la dnomination adquate - ce dont je me rjouis .
Inutile d ' expliquer - cela va de soi - qu ' il s ' agit d ' une meilleure dnomination que " Erasmus World " .
" Mundus " indique que nous sommes multilingues et que nous ne nous exprimons pas dans une seule et unique langue ,  savoir la lingua franca que constitue l ' anglais .
Je me rjouis donc que nous ayons opt pour le terme latin .
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Le rapport de Mme De Sarnez aborde trois points qui sont trs importants aux yeux de la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports , ainsi que pour mon groupe .
Il s ' agit premirement de la dimension europenne et de la valeur ajoute europenne que la mobilit apporte  l ' ducation .
Deuximement , ce programme renforce l ' Europe sur la scne internationale et lui offre une plus grande attractivit et une meilleure comptitivit - en particulier dans le domaine de la formation universitaire .
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Le troisime point est l ' accent qui est plac sur l ' apprentissage des langues - et je tiens  contredire tous ceux qui affirment que ce n ' est pas important .
Je suis heureuse que de nouveaux amendements en la matire aient t proposs , car c ' est prcisment l ' apprentissage des langues de notre rgion qui aide les gens arrivant chez nous  en apprhender la diversit culturelle .
Quatrimement , la rvision  la hausse du montant  300 millions d ' euros correspond  la volont de crer un rel espace d ' ducation europen .
Si j ' voque un dimanche l ' importance de cet lment , si je tiens des discours  ce sujet  Bologne ou  Lisbonne , et que , le lundi , je ne mets pas les ressources ncessaires  cette fin  disposition , les propos crits ici n ' ont aucune valeur .
C ' est pourquoi nous devrions rappeler aux minences du Conseil qu ' elles doivent galement contribuer au respect des exigences leves qu ' elles se sont elles-mmes imposes .
<P>
Le fabuleux succs du programme Socrates / Erasmus , pour lequel j ' ai t plusieurs fois rapporteur , a inspir ce nouveau programme .
Un million d ' tudiants ont tudi par le biais d ' Erasmus , et ces deux programmes , qui se compltent , permettent d ' obtenir une qualification supplmentaire  l ' tranger .
Ils permettent galement d ' apprhender les langues , la culture et les valeurs europennes .
Ils sont indispensables  la comprhension et au dialogue entre les cultures , dont on a parl  plusieurs reprises aujourd ' hui .
<P>
Le budget limit dont nous disposons doit donc tre tendu , car cette limitation constitue un obstacle .
Il existe galement une faible demande du ct des professeurs , car il existe aussi des obstacles  ce niveau , dans la mesure o ce qu ' ils entreprennent  l ' tranger n ' est pas reconnu chez eux .
En abordant les nouveaux programmes qui vont suivre , nous devons penser  la manire dont nous pouvons les coordonner .
Je tiens galement  lancer un dernier appel , qui n ' a pas encore t formul aujourd ' hui .
Cet appel concerne la Convention : je demande que les mesures telles que Socrates , Erasmus ou Erasmus Mundus ne soient pas simplement des mesures de soutien , mais bien des comptences complmentaires , auxquelles nous accordons de la valeur et qui constituent le c ? ur de l ' Union europenne .
Vous l ' apprendriez si vous vous dcidiez enfin  parler avec les citoyens , au lieu de vous contenter de feuilleter vos livres !
<SPEAKER ID=87 LANGUAGE="DE" NAME="Prets (PSE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , chers collgues , il est important , urgent et ncessaire - nous l ' avons dj entendu plus d ' une fois aujourd ' hui - d ' entreprendre un maximum d ' efforts pour renforcer l ' attractivit de l ' Europe en tant que ple de la connaissance et ds lors de se rapprocher des objectifs de Lisbonne .
Pourtant , il semble plutt qu '  l ' heure actuelle , nous nous en loignions .
<P>
Erasmus World offre une chance de combler ce dficit .
L ' change de connaissances entre l ' Europe et les pays tiers en lieu et place de la concentration du savoir en Europe constitue une condition fondamentale  la ralisation de nos objectifs .
Le programme est trs tendu : il couvre les tablissements d ' enseignement suprieur , les tudiants du monde entier ayant obtenu un premier diplme d ' enseignement suprieur , les tudiants de l ' Union europenne , qui peuvent partir  l ' tranger , ainsi que les scientifiques et les universitaires des pays tiers .
<P>
Je pense cependant qu ' il est important pour nos tudiants partant  l ' tranger que la ncessaire reconnaissance des tudes et des diplmes soit renforce et amliore , et que les tudes  l ' tranger soient amliores et facilites pour les tudiants Erasmus .
<P>
Je tiens galement  souligner que je suis trs favorable  l ' galit des chances ou  une participation quilibre des hommes et des femmes  ce programme .
Je ne considre pas ce critre comme secondaire , en ce qui concerne aussi bien la participation des pays que les disciplines tudies .
Si nous n ' intgrons pas l ' galit des chances ds le dpart , nous aurons des problmes pour l ' instaurer en cours de route .
<P>
Je voudrais galement aborder brivement la diversit linguistique . Les avis divergent  ce sujet .
Je pense pour ma part que ce critre ne peut constituer une condition pralable  la participation au programme . Les masters ont leurs points forts , vers lesquels s ' orientent les tudiants .
Je suis d ' avis que la diversit linguistique joue un grand rle , mais je pense galement qu ' on doit pouvoir assister librement  des cours de langue sans que cet lment soit dterminant dans l ' attribution de la bourse .
<P>
Je souhaite encore dire quelques mots  propos du financement .
Nous nous rjouissons des 300 millions d ' euros , mais ces fonds ne peuvent tre dduits d ' autres programmes .
Des moyens supplmentaires doivent tre mis  disposition , sans quoi nous entrerions en contradiction avec la promotion d ' une socit base sur la connaissance .
<SPEAKER ID=88 NAME="Nordmann (ELDR).">
Monsieur le Prsident , les applaudissements sonores et nourris qui ont salu la prsentation du rapport de Mme De Sarnez en disent assez la valeur et l ' excellence .
<P>
On a parl de plus-value europenne  propos d ' Erasmus Mundus .
Il y a aussi une plus-value parlementaire au travers des amendements que notre Parlement apportera  cette rponse europenne au dfi de la concurrence mondiale entre les universits ; dfi qui consiste  rpondre  l ' exode des cerveaux par l ' attraction des cerveaux , sans mimtisme des formules extraeuropennes , en dveloppant toutefois une voie spcifique : la diversit linguistique .
L ' Europe du savoir , c ' est l ' Europe polyglotte , le dveloppement d ' un systme original de prgrinations universitaires , une vision de l ' organisation de la communaut acadmique sous la forme d ' un rseau : voil les lments novateurs .
Pour cela , que demandons-nous ?
Une petite rallonge budgtaire , un peu d ' oxygne budgtaire pour Erasmus Mundus , un petit pas financier , Monsieur le Prsident , pour un grand bond en avant vers l ' excellence .
<SPEAKER ID=89 LANGUAGE="EL" NAME="Alyssandrakis (GUE/NGL).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , Mesdames et Messieurs , en ces heures , nos penses ne peuvent qu ' tres tournes vers le peuple irakien , qui se fait massacrer par les envahisseurs amricano-britanniques et sous le regard complice de l ' UE . L ' UE ne s ' intresse qu '  la manire dont elle pourra s ' accaparer une part du butin .
Nous avons pourtant l ' obligation de nous prononcer aussi sur d ' autres questions comme celle actuellement  l ' tude .
<P>
La proposition de dcision qui fait l ' objet du dbat rglemente les programmes masters de l ' UE et , ensuite , finance la participation  ces programmes d ' tudiants et enseignants de pays tiers .
Le premier point constitue , en violation flagrante de l ' article 149 du Trait , encore un pas vers l ' instauration force d ' un modle d ' enseignement suprieur spcifique qui n ' est autre que le fameux modle de Bologne .
L ' ouverture  des pays tiers n ' a pas pour but d ' aider ces pays  dvelopper leur potentiel humain .
L ' ouverture sert de couverture pour faire passer les masters et n ' est en fait qu ' un mcanisme de pntration culturelle de l ' UE , condition pralable  la pntration conomique et au renforcement de son influence politique au niveau international .
Comme on pouvait s ' y attendre , le texte soutient que le succs politique et commercial de l ' UE dans le monde dpend d ' une meilleure comprhension  l ' gard de l ' UE par les futurs acteurs chargs de la prise de dcisions dans les pays tiers et des liens que ces acteurs entretiendront avec l ' Europe .
<P>
L ' objectif principal de l ' UE dans le domaine de l ' enseignement est d ' approvisionner les monopoles europens en main-d ' ? uvre docile qui possdera , non pas la connaissance , mais les habilets requises selon le cas .
C ' est de l que provient la ncessit de convergence dans la structure des tudes selon le modle de Bologne : trois ans d ' tudes pruniversitaires pour la grande masse des tudiants , deux ans de spcialisation pour l ' lite et trois ans de doctorat pour la crme de la crme .
Dans le cas de la Grce notamment , qui n ' a pas encore assimil officiellement les diplmes d ' tudes pruniversitaires avec les diplmes sanctionnant un cycle d ' tudes de trois ans , l ' adoption de la proposition en cours d ' examen acclrera les rglementations correspondantes .
<P>
De plus , par cette proposition de dcision , l ' UE cherche  promouvoir , dans le cadre de la concurrence avec les tats-Unis , le march europen de l ' enseignement suprieur .
Le succs de cette entreprise prsuppose videmment la cration d ' un tel march et l ' adaptation des universits europennes aux lois et priorits dictes par ce march .
Une telle situation entranera la commercialisation totale de l ' enseignement , dont nous trouvons un chantillon dans le label de qualit attribu aux programmes d ' tudes mentionn dans le texte , comme s ' il s ' agissait de voitures ou d ' oranges .
Les mcanismes assurant la qualit et l ' valuation dont nous discutons ne sont rien d ' autres que des mcanismes permettant  l ' enseignement de rpondre aux besoins des entreprises .
<P>
Le parti communiste grec KKE s ' oppose catgoriquement  la proposition de dcision parce que celle-ci intervient dans le programme des tudes , renforce la privatisation en vue de la commercialisation de l ' enseignement suprieur , encourage la rupture des tudes pruniversitaires en deux cycles selon le modle de Bologne et favorise la soumission des tudes suprieures aux exigences des multinationales  l ' encontre de l ' intrt des tudiants , des enseignants et des citoyens de l ' UE .
<P>
La moindre des choses que nous demandons est la suppression de l ' action numro un , les masters europens , j ' ai d ' ailleurs dpos un amendement en ce sens .
<SPEAKER ID=90 LANGUAGE="EN" NAME="Wyn (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , je me flicite de la proposition de la Commission de mettre sur pied un programme visant  encourager la mobilit des tudiants et des universitaires dans le monde .
Je souhaite aussi fliciter Mme De Sarnez pour le travail qu ' elle a accompli sur son rapport .
<P>
Les universits europennes ont beaucoup  offrir au monde en termes d ' excellence scientifique et ducative .
C ' est pour cette raison que j ' accueille favorablement la mise sur pied d ' un programme qui renforcera l ' attrait de l ' enseignement suprieur europen .
De plus , ce programme permettra au secteur ducatif d ' entrer en concurrence avec d ' autres pays , en particulier les tats-Unis et le Canada , car il attirera les tudiants et les universitaires talentueux et motivs de pays tiers .
<P>
 cet gard , je me flicite de la proposition de faire passer le budget pluriannuel de 200  300 millions d ' euros .
C ' est trs important tant que cette augmentation ne se fait pas au dtriment d ' autres programmes importants tels que Socrates et Leonardo da Vinci .
Nanmoins , le programme Erasmus Mundus ne doit pas uniquement bnficier aux universits europennes . Il doit aussi contribuer  amliorer le niveau de vie , le dveloppement des ressources humaines et relever les seuils de pauvret dans les pays tiers .
<P>
Je reviens sur les propos tenus par d ' autres orateurs , selon lesquels il est trs important pour nous de dvelopper les capacits linguistiques de nos tudiants dans l ' Union europenne .
Cela n ' a pas de sens de parler d ' une Europe de la diversit , si nous ne donnons pas aux personnes les comptences linguistiques qui permettront de parvenir  cet objectif .
<SPEAKER ID=91 LANGUAGE="PT" NAME="Graa Moura (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , il existe une certaine conflictualit latente entre le principe de concurrence et le principe de coopration .
L ' Union europenne voudrait que son enseignement universitaire concurrence celui des tats-Unis non seulement au niveau de l ' excellence , mais aussi de l ' attractivit qu ' il exerce sur la population scolaire des pays tiers .
Plus elle y parviendra , plus elle renforcera l ' quilibre d ' une alliance transatlantique essentielle , ainsi que la civilisation occidentale elle-mme , plus elle renforcera aussi les bases de la dmocratie .
Pour autant que je sache , les universits nord-amricaines mnent des politiques d ' attraction et de fixation des cerveaux qui tiennent plus compte de leurs propres intrts que de ceux des pays d ' origine de ces cerveaux .
La coopration y cde le pas  la concurrence .
<P>
Dans ce domaine , les ides de la Commission apparaissent lgrement diffrentes puisqu ' elle encourage les cooperative approaches , c ' est--dire les approches qui visent  " renvoyer " chez eux les ressortissants des pays tiers qui viennent tudier en Europe .
Mais certains autres aspects donnent clairement l ' avantage aux tats-Unis et l ' Europe devra leur accorder une attention particulire pour rsoudre le mme problme .
Il s ' agit , entre autres , de la langue , de la qualit de l ' enseignement , de la rputation des tablissements et des programmes , de la varit de l ' offre de ces programmes , de la reconnaissance des diplmes dans le pays d ' origine , de la lgislation relative au sjour , des frais d ' inscription et de la disponibilit de bourses .
<P>
L ' utilisation d ' une seule langue , la grande comptitivit entre les tablissements universitaires et la grande varit de leurs niveaux qualitatifs , la proccupation systmatique de recrutement et de fixation des cerveaux  laquelle j ' ai fait allusion , la variation mme du prix et des droits d ' inscription , qui sont en rgle gnrale plutt levs , caractrisent un enseignement qui attire beaucoup plus d ' tudiants trangers que l ' enseignement des universits europennes .
<P>
En Europe , un autre problme concerne la disproportion entre les tudiants attirs par les universits anglaises , franaises et allemandes par rapport  celles d ' autres pays membres .
Environ trois quarts des tudiants aspirent  frquenter les universits de ces trois pays .
Il faut encore ajouter la question de la mosaque linguistique europenne - qui ne prsente pas encore de solution gnrale satisfaisante sur le plan de l ' enseignement suprieur - en vue d ' une rpartition quilibre des ventuels contingents d ' tudiants .
Il est vident que l ' apprentissage des langues  des fins universitaires n ' est pas compatible avec la simple acquisition des rudiments de la langue du pays d ' accueil .
Quels que soient les cours de langue du pays d ' accueil dispenss avant la frquentation d ' un cours suprieur , quels que soient les cours que les universits ouvrent  leurs tudiants trangers pendant leur sjour , il est videmment utopique de penser qu ' il sera possible d ' inverser  court terme la tendance qui profite actuellement au Royaume-Uni ,  la France et  l ' Allemagne .
<P>
Ce relatif scepticisme , Monsieur le Prsident , ne constitue pas une raison suffisante pour ne pas voter l ' excellent rapport de notre collgue Mme Marielle De Sarnez , ni pour ne pas saluer l ' excellente initiative de la Commission .
Mais c ' est une raison pour tenter d ' approfondir une solution qui est encore loin d ' tre satisfaisante  cause de la liste de problmes que j ' ai mentionns et aussi pour rclamer ,  ce mme titre et pour l ' ensemble des problmes , une dotation budgtaire approprie .
<SPEAKER ID=92 LANGUAGE="DE" NAME="Zissener (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , le nombre d ' tudiants mobiles est aujourd ' hui plus lev que jamais . Il est galement vrai cependant qu '  l ' heure actuelle , la majorit des tudiants participant  des programmes d ' changes internationaux ne privilgient pas forcment l ' Europe .
Je pense qu ' une des raisons de ce phnomne est que nous ne sommes pas encore totalement parvenus  combiner les forces individuelles , la diversit de nos offres en formation et notre exprience globale de travail en rseaux .
<P>
Je pense que le programme Erasmus Mundus permettra de remdier  cette situation .
La promotion de la collaboration avec les pays tiers renforcera davantage encore la qualit de l ' enseignement suprieur en Europe .
Ce qui fait dfaut ,  mon sens , c ' est une identit europenne claire et reconnaissable en matire d ' enseignement suprieur .
C ' est sans doute la raison pour laquelle de nombreux diplms et universitaires privilgient l ' Amrique pour leurs recherches et leurs tudes .
Je pense que ce programme attractif en faveur d ' une formation de haut niveau qualitatif permettra de contrer un peu plus encore cette tendance .
<P>
Je tiens  ce stade  remercier chaleureusement la Commission , mais aussi le rapporteur , Mme De Sarnez , pour cette initiative .
Mme De Sarnez mrite des flicitations particulires , dans la mesure o elle est parvenue  ngocier un compromis acceptable avec la commission budgtaire afin que le financement d ' Erasmus World ne se fasse pas au dtriment de programmes existants .
En effet , nous avons dj entendu si souvent que l ' ducation de la jeunesse europenne ne devait faire l ' objet d ' aucune mesure d ' conomie , car il s ' agit d ' un secteur d ' investissement pour l ' avenir .
<SPEAKER ID=93 LANGUAGE="ES" NAME="Zabell (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je tiens  fliciter le rapporteur , Mme De Sarnez , pour l ' excellent travail qu ' elle a effectu .
Mesdames et Messieurs , je pense que le rapport Erasmus est un pas en avant supplmentaire car aujourd ' hui , malgr la libre circulation des travailleurs , il n ' existe pas encore de libre circulation des tudiants au sein de l ' Union europenne .
Je le dis parce que , ne soyons pas aveugles , les tudiants d ' un pays ne peuvent continuer  tudier ou  travailler dans un autre pays  causes des programmes scolaires diffrents et de l ' absence de reconnaissance des tudes et des diplmes .
<P>
Le programme Erasmus Mundus va enfin tenter de surmonter ces obstacles , contribuant au dveloppement d ' un enseignement de qualit et permettant la libert de circulation dans la zone europenne .
Cela va par ailleurs contribuer  amliorer deux aspects essentiels pour les citoyens de l ' Union europenne : la comprhension de nos diffrentes cultures europennes et un sujet aussi important que la connaissance des langues .
<P>
En ce qui concerne les cultures , nous devons tre conscients que si nous voulons une Europe unie , nous devons y investir .
Il n ' y a rien de gratuit dans ce monde .
Nous devons reflter cela dans les budgets de l ' Union europenne en investissant davantage dans l ' ducation et dans la culture de nos jeunes car , ne l ' oublions pas , ils sont l ' avenir de l ' Union europenne .
<P>
En ce qui concerne les langues , je suis d ' accord avec certains collgues sur le fait qu ' il est indispensable que les futurs citoyens de l ' Union europenne parlent une ou deux langues , en plus de leur langue maternelle , tant donn que cela leur permettra de circuler librement d ' un pays  l ' autre sans tre confronts aux problmes qu ' implique le fait de ne pas parler la langue d ' autres pays .
<P>
Par consquent , Erasmus Mundus est un grand pas en avant , il tient compte des diffrentes cultures .
La mobilit des tudiants contribuera  la comprhension interculturelle et  une meilleure connaissance des langues . Par ailleurs , ce programme prparera les citoyens  travailler dans une socit mondiale , il crera une bourse d ' emploi dans chaque centre - et c ' est trs important car cela aidera les jeunes  trouver leur premier emploi , ce qui est souvent tellement difficile - et il placera galement l ' Union europenne sur la carte des tudes avances car d ' autres pays gagnaient du terrain sur nous dans ce domaine .
Il va galement faire participer le secteur des entreprises , ce qui est selon moi trs positif car bon nombre de ces jeunes devrons ensuite travailler dans le monde des entreprises .
<P>
C ' est pourquoi je flicite la Commission pour son initiative et le rapporteur , Mme De Sarnez , pour son excellent rapport et pour tout le travail qu ' elle a ralis pour y parvenir .
J ' espre seulement que le succs du programme Erasmus Mundus ne sera que le premier de nombreux autres programmes  l ' avenir .
<SPEAKER ID=95 LANGUAGE="ES" NAME="Gutirrez-Cortines (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je voudrais tout d ' abord fliciter la Commission car je pense que ce projet - que nous avons dj baptis Erasmus Mundus , grce  l ' ide heureuse de Mme De Sarnez - est cohrent vis--vis du reste de sa politique car il nous ouvre au monde , il reconnat qu ' il existe une mondialisation  laquelle nous devons rpondre par des politiques actives et positives et il reconnat en mme temps l ' importance qu ' acquiert et que doit acqurir en Europe le troisime cycle ainsi que les masters europens .
Je pense que c ' est un document rnovateur et important .
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Je flicite galement Mme De Sarnez pour son bon sens et son ouverture d ' esprit car c ' est de cette manire que nous pouvons travailler de concert .
<P>
Certains points me semblent intressants mais ils m ' inquitent .
En ce sens , je donne raison  mon ami , le dput communiste Konstantinos Alyssandrakis .
Je crois que les programmes de troisime cycle et les masters europens doivent permettre aux universits de s ' associer et d ' utiliser librement la scne mondiale pour nouer des liens entre elles , sans contrles extrieurs , sauf les critres de qualit .
Je crois qu ' il n ' existe aucune autorit politique qui puisse dterminer les limites de la connaissance et de l ' association .
<P>
Par ailleurs , je crois qu '  un moment aussi dynamique que celui que vit actuellement la socit , nous ne pouvons pas travailler si nous ne permettons pas aux gens de s ' associer et aux universits de se regrouper , de chercher des points communs et de prendre des dcisions .
Nous devons simplement leur " donner notre bndiction " - bien qu ' il s ' agisse d ' une expression trs classique .
Ce qui m ' inquite - et je le dis  la Commission - , ce sont les critres de qualit car j ' ai peur pour les frontires des tats et des pays .
 ce sujet , je me permettrai de suggrer qu ' il faudrait s ' appuyer davantage sur l ' association d ' universits europennes et sur des institutions  caractre europen qui peuvent servir , avec les tats , d ' experts en tant qu ' organismes stake holders et en tant que vritables bnficiaires du programme .
Ces organismes doivent rellement collaborer  ces projets et de cette manire , ils allgeront mme le travail de la Commission .
<P>
Par ailleurs , je crois qu ' il est trs important de crer des stimulants institutionnels .
Dans ce programme , il faut soutenir les tudiants mais aussi rcompenser les universits qui s ' associent et se rencontrent ainsi que celles qui organisent le plus grand nombre d ' changes avec des pays tiers car il faut crer l ' enthousiasme ; il faut dynamiser ce processus qui , par le biais du programme Erasmus , a t un succs , quoique trs lent .
<P>
Nous ne russirons que si nous rsolvons les problmes que rencontrent les universits pour mener  bien cette politique de rapprochement et si nous les assistons dans cette nouvelle exprience .
<P>
Enfin , je crois galement qu ' il faut aider davantage les tudiants les plus dfavoriss car bon nombre d ' entre eux ne peuvent pas participer aux programmes .
<SPEAKER ID=96 NAME="Le Prsident.">
Le dbat est clos .
<P>
Le vote aura lieu demain  11h30 .
<SPEAKER ID=98 NAME="Le Prsident.">
L ' ordre du jour appelle le rapport ( A5-0080 / 2003 ) de M. Mauro , au nom de la commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports , sur la proposition de dcision du Parlement europen et du Conseil arrtant un programme pluriannuel ( 2004-2006 ) pour l ' intgration efficace des technologies de l ' information et de la communication ( TIC ) dans les systmes d ' ducation et de formation en Europe ( Programme e-Learning ) ( COM ( 2002 ) 751 - C5-0630 / 2002 - 2002 / 0303 ( COD ) ) .
<SPEAKER ID=99 LANGUAGE="IT" NAME="Mauro (PPE-DE)">
Monsieur le Prsident , chers collgues , avant de m ' arrter sur certains aspects prcis , je tiens , de manire informelle ,  remercier , d ' une part , la Commission europenne en la personne de Mme Reding et de ses collaborateurs et , d ' autre part , la prsidence grecque en la personne du ministre de l ' ducation , M. Tsiakaris , prsident du comit ducation .
Pendant ces deux mois de travail intense , c ' est en fait grce  leur disponibilit que nous sommes parvenus  respecter les dlais que nous nous tions fixs pour l ' adoption de ce rapport qui , en effet , a eu lieu dans des dlais trs serrs .
<P>
Je tiens ensuite  souligner que les modifications apportes  la proposition de la Commission europenne ont t dcides en concertation tant avec les services de l ' excutif qu ' avec les reprsentants du Conseil .
Chacun de nous sait parfaitement que le premier rsultat significatif que nous aurons atteint avec l ' adoption de ce programme sera vraiment de lancer , dans de brefs dlais , les avis y affrents .
<P>
Depuis le Conseil de Lisbonne de mars 2000 , de nombreux pas en avant ont t faits en matire d ' e-Learning , et d ' une proposition d ' action pour l ' application des nouvelles technologies dans le domaine de l ' ducation , nous sommes arrivs , aujourd ' hui ,  une rsolution lgislative qui donnera le jour  un vritable et authentique programme pluriannuel .
<P>
Comme j ' ai dj eu l ' occasion de le dire au cours des travaux relatifs  la premire communication de la Commission , je me suis arrt tout particulirement sur l ' importance du rle qu ' auront les enseignants en tant que canal et vhicule pour le dveloppement de l ' apprentissage numrique au sein de nos coles .
En ce sens , la question de la formation des enseignants , ou en tout cas celle de la possibilit de mettre les enseignants en condition et  mme d ' utiliser les nouvelles technologies , est absolument prioritaire et il convient de fliciter la Commission d ' avoir emprunt cette voie .
<P>
Nanmoins , j ' ai jug opportun d ' apporter quelques modifications  la proposition de la Commission , avant tout sur le thme du budget pluriannuel .
La question que je me suis pose au dbut des travaux est celle-ci : quel budget peut tre jug " adquat " pour un programme pluriannuel de cette ambition ?
Il n ' est pas facile de rpondre  cette question , car les ressources consacres  la culture et  l ' ducation semblent toujours trop faibles .
Ce qui m ' a encourag et pouss  insister dans cette direction , c ' est la proposition de la Commission europenne elle-mme dans le budget 2003 : 18 millions d ' euros y ont en effet t inscrits , en guise d ' action prparatoire , au titre des engagements de dpense  l ' intrieur de la ligne budgtaire B3-1000 .
<P>
Or , la rflexion qui m ' a pouss  modifier la proposition de 36 millions d ' euros , envisage jusqu '  aujourd ' hui par la Commission elle-mme , a t la suivante : n ' est-il pas rare que l ' on dcide de dpenser moins , chaque anne , pour un programme pluriannuel , que ce que l ' on avait prvu de dpenser dans l ' action prparatoire ?
En ce sens , je m ' attends  recevoir l ' approbation de la Commission pour lui avoir rappel que , pour prcision , 18 millions d ' euros multiplis par trois , cela fait 54 millions d ' euros , chiffre qui me semble le plus adquat .
<P>
Le thme de la redistribution du budget mrite lui aussi que je m ' y arrte .
Au dbut , dans la proposition de la Commission , 25 % du budget taient allous  la lutte contre la fracture numrique .
Je voudrais expliquer pourquoi j ' ai requis une diminution de ce montant dans ma modification .
Je suis absolument convaincu de l ' utilit qu ' il y a , en termes sociaux ,  limiter la lutte contre la fracture numrique .
Je suis tout autant convaincu que les fonds doivent tre recherchs dans d ' autres instruments communautaires - fonds structurels , Fonds social europen , programme Leonardo da Vinci - et ce , parce que si l ' on s ' attachait , avec les fonds d ' e-Learning ,  rduire la fracture numrique , pour apporter autant que possible des rponses un minimum adquates , presque tout le budget de l ' action e-Learning elle-mme serait absorb .
<P>
Pour ce qui concerne , par contre , le jumelage lectronique des tablissements scolaires europens , conformment aux objectifs adopts dans la prcdente rsolution du Parlement europen , j ' ai tenu  souligner que la formation des enseignants reste un aspect prioritaire .
Je voudrais que nous rflchissions au fait que , en 2002 , en moyenne 90 % des coles primaires , 98 % des tablissements secondaires et 99 % des tablissements professionnels et techniques des tats membres ont t connects  l ' internet , mais que seuls 39 % des instituteurs , 50 % des enseignants des tablissements secondaires et 58 % des enseignants des coles professionnelles et techniques ont utilis l ' internet comme instrument d ' enseignement .
Ces moyennes recouvrent en fait des diffrences dramatiques entre les tats membres : ainsi , alors qu ' au Danemark la moyenne atteint quelque 75 % , en Grce , au contraire , elle n ' arrive pas  9 % .
<P>
Ces donnes , loquentes en soi , amnent  tirer deux conclusions .
La premire est relative  l ' utilisation de l ' internet comme instrument didactique : ce n ' est pas seulement une question de disponibilit des infrastructures ou de matriel scolaire , il s ' agit plutt d ' un problme relatif  la formation des enseignants et  l ' organisation scolaire .
La seconde est relative  l ' utilisation des ressources technologiques .
L ' objectif peut devenir rellement l ' change de " bonnes pratiques " , dans ce sens , aux niveaux mthodologique et didactique entre les enseignants de diffrents tats membres , ou bien la mise en place des " campus virtuels " .
<P>
Pour ces diffrentes raisons , je tiens  souligner que la proposition de la Commission devrait accorder une plus grande importance  la dcouverte de modalits plus efficaces pour les enseignants afin d ' intgrer l ' utilisation de l ' internet dans leur enseignement et d ' encourager la diffusion des " bonnes pratiques " dans ce secteur .
<SPEAKER ID=100 NAME="Reding">
Monsieur le Prsident , Mesdames et Messieurs les Parlementaires , permettez-moi tout d ' abord de remercier le rapporteur pour l ' excellente qualit de son travail et pour la contribution essentielle qu ' il a apporte non seulement  ce projet , mais galement au plan d ' action e-Learning , qui a fait l ' objet de son premier rapport en 2001 .
<P>
La prsente proposition de dcision du Conseil et du Parlement europen , visant  tablir le programme e-Learning , complte l ' action amorce au Conseil de Lisbonne pour l ' intgration des nouvelles technologies dans les systmes d ' ducation et de formation europens .
Il s ' agit de russir cette intgration de faon rapide et efficace , mais aussi de manire critique et rflchie .
<P>
La proposition de la Commission est avant tout une rponse au mandat de Lisbonne , largi  Stockholm et  Barcelone .
Il s ' agit donc d ' un message politique , qui souligne l ' importance de relever les dfis des nouvelles technologies pour construire l ' Europe de la connaissance .
<P>
Le nouveau programme est conu comme un complment et une mise en valeur des actions des programmes existants .
Il devrait permettre de tester les nouvelles formes de coopration et de fournir ainsi des renseignements utiles pour la nouvelle gnration de programmes postrieurs  2006 .
La proposition de programmes est galement la suite logique des actions prparatoires menes , Monsieur le Prsident , pendant ces trois dernires annes dans le cadre de la dotation budgtaire propose par le Parlement et qui ne pourraient tre poursuivies sans base lgale .
<P>
Nous avons trois axes majeurs pour ce programme .
Tout d ' abord , la digital literacy , l ' alphabtisation numrique , une nouvelle gamme de comptences essentielles pour la socit de la connaissance .
L ' cole se doit de doter les lves de ces comptences , comme elle le fait pour la lecture et l ' criture .
Au-del de l ' cole , il y a la socit , les citoyens ; ds lors , l ' alphabtisation numrique doit s ' inscrire dans le contexte de l ' apprentissage tout au long de la vie .
<P>
Le deuxime axe , ce sont les campus numriques .
L ' incorporation des nouveaux outils et des mthodes du e-learning concerne les universits traditionnelles , mais aussi les universits  distance .
Et ces nouveaux outils et mthodes peuvent contribuer de faon trs positive  renforcer l ' excellence des universits europennes et leur comptitivit au niveau mondial .
<P>
La troisime action est ,  mon avis , la plus importante , parce qu ' elle concerne nos enfants .
Et j ' ai not avec plaisir l ' intrt du Parlement pour cette action .
Il s ' agit du jumelage d ' coles via l ' Internet , jumelage demand d ' ailleurs par le Conseil de Barcelone .
Et  votre demande , cette action a maintenant clairement pour vocation de servir de levier  la formation des enseignants en ce qui concerne l ' utilisation des nouvelles possibilits pdagogiques offertes par les technologies de la communication et la coopration europenne .
<P>
Ensuite , il y a , comme toujours pour de tels programmes , les actions transversales et l ' assistance technique .
Il convient de valoriser davantage les rsultats et de favoriser le transfert des expriences dj ralises .
Et ceci , non seulement grce aux diffrents instruments et programmes de e-Learning , mais aussi compte tenu de ce qui se fait dans les tats membres .
L ' information et la communication feront donc l ' objet d ' une attention particulire .
 cet gard , je voudrais vous dire que le portail e-Learning est dj constitu .
Cela fait  peine trois mois que j ' ai inaugur ce portail lors de l ' vnement Learntech  Karlsruhe et le niveau d ' audience est dj extrmement satisfaisant .
<P>
Monsieur le Prsident , j ' ai not avec intrt les propositions budgtaires du Parlement europen , qui sont une preuve de son soutien  la proposition de la Commission , et je voudrais l ' en remercier .
Le Parlement sait fort bien qu '  ce stade , la Commission ne pourra que maintenir sa proposition initiale , qui pourrait tre revue  la lumire d ' une ventuelle augmentation du plafond de la rubrique 3 du budget pour les annes 2004-2006 .
Par ailleurs , je voudrais prciser  votre rapporteur que la Commission peut accepter 24 des 29 amendements proposs par le Parlement , ce qui tmoigne d ' une forte convergence entre le Parlement et la Commission .
C ' est pourquoi j ' ai l ' espoir que la ngociation aboutisse dans les plus brefs dlais et dans le respect des procdures interinstitutionnelles en vigueur .
C ' est avec plaisir que je constate , Monsieur le Prsident , comme souvent d ' ailleurs , l ' accord parfait entre nos deux institutions pour faire avancer l ' Europe des citoyens , et surtout l ' Europe des petits citoyens dont les coles seront mises en rseau grce aux oprations de jumelage .
<SPEAKER ID=101 LANGUAGE="DE" NAME="Pack (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , chers collgues , le rapport Mauro comprend effectivement des propositions sur la manire dont l ' efficacit de ce programme peut encore tre amliore .
Le programme tel que propos par la Commission tait dj tout  fait satisfaisant , mais les propositions formules par notre collgue Mauro l ' amliorent encore .
Je pense avant tout que la rpartition des fonds telle qu ' il l ' a propose rpond vraiment mieux aux objectifs de ce programme .
<P>
Je ne vois pas comment , avec ces faibles moyens , nous pourrions combler ce que l ' on appelle le foss numrique - le fait que les coles de certains pays disposent de nombreux ordinateurs alors que les coles d ' autres pays ne sont que trs peu quipes .
C ' est pourquoi nous nous sommes efforcs - et je remercie galement M. Mauro pour cela - de vous sensibiliser  ce problme .
Notre amendement fait partie des 24 amendements visant  ce que les coles communiquent entre elles et  ce que davantage d ' argent soit investi dans leur quipement informatique .
<P>
L ' autre question , sur la manire dont nous pourrions combler ce foss numrique entre les diffrentes nations , ne peut trouver de rponse en cette Assemble .
Ce foss pourrait peut-tre tre combl avec l ' argent du Fonds de cohsion , du Fonds social ou du Fonds de dveloppement rgional .
<P>
Cette approche du programme e-Learning doit davantage tre oriente vers le dveloppement de synergies entre les programmes disponibles - comme vous l ' avez dit - et le programme e-Learning .
Si nous accordons une importance toute particulire  ce que les coles soient mises en rseau , nous pourrions dvelopper des liens trs troits entre cet objectif et le programme Comenius , comme cela a par ailleurs dj t le cas jusqu '  prsent - et sans doute sans soutien .
Je l ' ai remarqu dans de nombreuses coles que j ' ai visites dans le cadre du programme Comenius .
<P>
Je pense donc que nous devons dvelopper un nouveau partenariat dans ce domaine , un partenariat qui encourage l ' apprentissage des langues  l ' aide du e-Learning et qui favorise galement le dialogue interculturel , en particulier en milieu scolaire .
Ce que nous venons de dire  propos du rapport De Sarnez vaut naturellement aussi pour le campus virtuel .
Erasmus et Erasmus World doivent y tre troitement lis .
Nous devons associer la mobilit virtuelle  la mobilit physique afin d ' obtenir les meilleurs rsultats .
<P>
Je tiens  dvelopper davantage ce que notre collgue Mauro a dj soulign .
Il existe un norme dficit en ce qui concerne le corps enseignant . Il convient d ' essayer de le compenser  l ' aide de ce programme .
Les enseignants ne devraient pas rester derrire leurs lves , mais devraient plutt se positionner un peu  l ' avant , afin de pouvoir donner de plus fortes impulsions en la matire .
Le programme e-Learning - tel qu ' il est pourvu actuellement - est un complment important  tous les programmes d ' ducation existants .
Je tiens  remercier encore une fois chaleureusement toutes les personnes impliques pour le travail qu ' elles ont accompli .
<SPEAKER ID=102 LANGUAGE="DE" NAME="Prets (PSE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , je voudrais voquer encore une fois le sommet de Lisbonne . Ce sommet semble tout de mme avoir permis de lancer certaines initiatives en matire d ' ducation .
De nouveaux programmes sont crs pour atteindre l ' objectif que s ' tait fix l ' Union de devenir l ' espace conomique bas sur la connaissance le plus comptitif et le plus dynamique du monde .
Un instrument parmi tant d ' autres tout aussi importants pour y parvenir est une utilisation plus adquate et plus intensive des technologies de l ' information et de la communication . Comme nous l ' avons dj entendu , le programme e-Learning devrait  prsent encourager davantage cet accs aux programmes europens d ' ducation et de formation , de manire  amliorer leur qualit et leur accessibilit .
<P>
Les donnes statistiques que vient d ' numrer M. Mauro montrent l ' ampleur du foss sparant les diffrents tats membres .
L ' quipement des coles est bon , mais leur utilisation est mauvaise . Les enseignants n ' ont pas de comptence en la matire , ce qui implique un norme dficit , auquel s ' ajoute encore une disparit Nord-Sud .
Lorsqu ' on voit que l ' utilisation des nouvelles technologies frle les 90 % au Danemark alors qu ' elle se situe  environ 11 % en Grce , on ne peut que constater l ' ampleur du gouffre entre ces deux pays , et donc au sein de l ' Union .
<P>
La rponse adquate  ce foss numrique rside dans l ' intgration des instruments europens existants .
Les coles primaires et secondaires constituent ici un groupe-cible trs important .
C ' est pourquoi j ' estime galement qu ' il est important d ' investir davantage dans ce groupe-cible , de sorte que l ' on puisse s ' accorder pleinement sur cette proposition de 40 % dans les coles primaires et secondaires .
<P>
Je voudrais encore souligner , pour conclure , que le succs de la politique d ' ducation ne dpend pas uniquement de la quantit de programmes , mais bien plus de leur mise en ? uvre raliste et de leur dotation financire .
D ' o la ncessit de faire passer cette dotation de 36  54 millions d ' euros , sans revoir  la baisse ou raffecter les fonds d ' autres programmes , car c ' est le seul moyen dont je dispose pour atteindre l ' Europe des petits citoyens , pour reprendre l ' expression de Mme la Commissaire .
<SPEAKER ID=103 LANGUAGE="DA" NAME="Andreasen (ELDR).">
Monsieur le Prsident , je tiens galement  fliciter et  remercier M. Mauro pour le rapport que nous examinons aujourd ' hui .
<P>
Il s ' agit d ' un petit programme qui ne reprsente pas de cots importants , mme si ceux-ci pourraient atteindre 54 millions d ' euros , mais qui constitue un pas dans la bonne direction , et il est grand temps de faire ce pas .
Les nouvelles technologies de l ' information et de la communication sont intressantes et importantes et il est essentiel qu ' elles soient intgres dans les systmes d ' ducation et de formation europens .
<P>
Le programme en question ne doit pas remplacer mais soutenir et complter les initiatives des tats membres .
Je voudrais enchaner sur ce que M. Mauro et Mme Prets ont dclar et souligner sans modestie aucune que les nouvelles technologies sont dj bien intgres dans les systmes de formation au Danemark , o 70 % des coles primaires , 81 % des coles secondaires et 92 % des coles professionnelles et techniques utilisent quotidiennement l ' internet .
<P>
Mais tout le monde peut apprendre et il est ds lors important que ce programme puisse tre utilis pour rpandre et diffuser les bonnes pratiques , notamment via des partenariats pdagogiques .
L ' change d ' expriences revt une importance considrable dans le domaine des nouvelles technologies et est encourag par l ' internet lui-mme , l ' change libre d ' ides et l ' entraide faisant partie de la philosophie du web .
En outre , je suis certain que de nombreux professeurs ont tir profit de l ' change d ' expriences avec leurs lves car en ralit , dans de nombreux cas , les connaissances et les expriences des jeunes dans ce domaine sont beaucoup plus larges que celles de leurs professeurs .
Le programme s ' attachera galement  cet aspect .
<P>
La formation faisait partie des priorits des Conseils de Lisbonne , Stockholm et Barcelone et l ' adoption du rapport de M. Mauro constitue un pas , aussi modeste soit-il , dans la bonne direction en vue de mettre en ? uvre les dcisions importantes qui figuraient  l ' ordre du jour de ces sommets .
<SPEAKER ID=104 LANGUAGE="EN" NAME="Wyn (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , l ' alphabtisation numrique , c ' est clair , fait partie des qualits essentielles qu ' il faut avoir pour participer pleinement  la socit de la connaissance dans laquelle nous vivons aujourd ' hui .
Ne pas disposer d ' un accs  l ' internet ou ne pas possder des comptences dans les TIC devient une entrave  l ' intgration sociale et au dveloppement personnel .
Un nombre important d ' emplois dans le secteur tertiaire et secondaire exige  prsent des connaissances trs approfondies dans les TIC . C ' est prcisment pour cette raison qu ' un programme tel que le programme e-Learning est essentiel pour atteindre l ' objectif gnral fix en 2000 au sommet de Lisbonne de faire de l ' Europe l ' conomie base sur la connaissance la plus comptitive du monde d ' ici 2010 .
<P>
Je partage l ' avis du rapporteur , M. Mauro , selon lequel il faut inculquer des connaissances dans le domaine des TIC , ds le plus jeune ge et jusqu '  l ' universit , et assurer que les coles et les universits et , plus important , les enseignants eux-mmes , soient en mesure d ' utiliser toutes les nouvelles technologies .
Nanmoins , nous ne pouvons pas oublier qu ' il existe de nombreux groupes dfavoriss dans l ' impossibilit de bnficier des structures ducatives et des formations traditionnelles , ce qui les isole donc de plus en plus sur le plan social et culturel , car ils ne possdent pas les connaissances numriques ncessaires .
Je corrobore la rflexion dj faite concernant l ' importance de continuer  consacrer 25 % du budget  la lutte contre la fracture numrique .
Dans de nombreux domaines , non seulement les pays candidats , mais aussi ma propre rgion ( le pays de Galles ) qui est ligible au titre de l ' Objectif 1 , ont un besoin vital de conserver ce seuil de 25 % , parce que ces rgions sont nombreuses  ne pas encore avoir combl l ' important foss numrique qui se creuse .
<SPEAKER ID=105 LANGUAGE="DE" NAME="Hieronymi (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , chers collgues , en ces temps de mondialisation et d ' volution des technologies , les programmes europens d ' ducation doivent tre dvelopps davantage . Nous n ' avons pas besoin de nouveaux programmes : les programmes actuels ont tellement fait leurs preuves ; ils sont tellement efficaces qu ' il nous suffit de les adapter aux nouvelles structures .
Nous disposions prcdemment de l ' exemple d ' Erasmus Mundus , et le programme e-Learning actuel prsente une structure identique .
Nous connaissons tous le programme Comenius , dans le cadre du vaste programme Socrates .
Ce programme , qui porte sur la collaboration entre minimum trois coles de diffrents tats membres , est une russite extraordinaire .
Avec des moyens relativement limits et un engagement massif de la part des enseignants , mais aussi des lves , nous avons atteint une grande efficacit .
Je trouve donc formidable d ' tre parvenus , grce au programme e-Learning ,  renforcer ce systme fructueux de partenariats interscolaires au moyen de la technologie .
Pour les coles ayant particip jusqu ' ici au programme Comenius , nous nous sommes malheureusement plaints continuellement du fait que les moyens consentis  la mobilit taient trop rduits . Or , la technologie nous permet ici de revisiter le concept de mobilit , du moins dans le domaine virtuel .
Ceci ne peut et ne doit cependant rester qu ' un domaine additionnel .
Il ne peut remplacer la rencontre effective des personnes , mais il peut s ' avrer d ' une aide inestimable pour renforcer concrtement dans nos coles le sentiment d ' appartenance  une Europe commune .
<P>
C ' est pourquoi je salue moi aussi vivement l ' ide visant  faire passer ce pourcentage  40 % , et je tiens  souligner que , outre le fait que nous devons combler le foss numrique , il est impratif de garder en vue le dveloppement de logiciels europens .
80 % des logiciels employs en Europe proviennent des tats-Unis .
Je suis une allie des tats-Unis dans les bons moments comme dans les moments difficiles , mais je souhaite galement un meilleur quilibre dans le domaine des logiciels . C ' est pourquoi j ' appelle le Conseil  garder  l ' esprit le dveloppement et le renforcement des logiciels europens et  permettre le soutien et la promotion ncessaires , aussi bien dans le cadre de ce programme que dans celui des autres programmes en matire de technologies .
<SPEAKER ID=106 LANGUAGE="FI" NAME="Iivari (PSE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , la proposition de la Commission concernant le programme e-Learning indique que les dcisions du sommet de Lisbonne se concrtisent , mme si les grands objectifs de la stratgie en matire de plein emploi et de russite conomique sont en difficults , vu l ' incertitude dans laquelle se trouve l ' conomie mondiale .
<P>
Le programme e-Learning est aussi un bon exemple de collaboration efficace entre le Parlement et la Commission .
Sur initiative du Parlement , le budget europen comporte depuis deux ans une ligne budgtaire distincte destine au soutien de l ' apprentissage en rseau .
Cette anne , la ligne budgtaire B 3-1000 a bnfici de 18 millions d ' euros .
La commission de la culture , de la jeunesse , de l ' ducation , des mdias et des sports a exprim son inquitude quant au fait que la proposition de la Commission implique annuellement pour le programme des crdits infrieurs  ce dont bnficient actuellement les actions prparatoires .
La commission propose ds lors d ' augmenter le budget global de 36  54 millions .
<P>
La commission de la culture est consciente du fait que les dpenses de son champ d ' action doivent respecter la marge de man ? uvre de la rubrique 3 des perspectives financires , particulirement troite .
Nous ne voulons pas non plus marchander le financement de programmes pluriannuels dj approuvs .
Je souhaite toutefois souligner que l ' avis de la commission des budgets renvoyait lui aussi  la contradiction entre la proposition de la Commission et les actions prparatoires .
L ' augmentation des crdits prvue par la proposition de la commission de la culture semble ds lors reposer sur des arguments ralistes , si l ' on en croit la commission des budgets .
En outre , il s ' agit d ' une somme si rduite qu ' elle s ' insrera probablement dans la marge d ' erreur de la rubrique 3 .
<P>
La commission de la culture insiste sur le jumelage par l ' internet .
Elle souhaite que les tablissements du premier et du second degr participent .
Selon moi , la participation des tablissements du premier degr se justifie pour de nombreuses raisons .
La constitution d ' un rseau par le biais de l ' internet offre de toutes nouvelles opportunits aux petites coles des rgions recules en matire d ' ducation cosmopolite et d ' apprentissage des langues et cultures trangres .
Puisque les coles du premier degr couvrent toute une classe d ' ge , il est justifi de leur offrir ces possibilits dans le cadre du deuxime objectif , c ' est--dire , pour viter la fracture numrique .
<P>
Pour que chacun puisse participer  la socit de l ' information , il est indispensable d ' avoir dans les coles des enseignants matrisant suffisamment l ' informatique .
L ' utilisation des ordinateurs en tant qu ' outils d ' apprentissage souffre encore de nombreuses lacunes .
En 2002 , 90 pour cent des tablissements d ' enseignement du premier degr , en moyenne , disposaient d ' une connexion internet , mais seulement 39 pour cent des enseignants utilisaient le rseau dans un cadre pdagogique .
<P>
Les diffrences nationales au niveau de l ' utilisation de l ' internet sont toujours importantes , comme nous l ' avons dj entendu dire dans cette Assemble .
Seule l ' action des tats membres pourra les combler .
Le programme e-Learning est tout au plus une action visant  soutenir l ' galit des chances et  prsenter des exemples dans le domaine des technologies de l ' information .
<SPEAKER ID=107 LANGUAGE="NL" NAME="Sanders-Ten Holte (ELDR).">
Monsieur le Prsident , permettez-moi tout d ' abord de remercier le rapporteur pour la grande qualit de son travail .
Je voudrais encore aborder trois points .
Il est positif que l ' enseignement primaire soit concern mais je voudrais aussi dfendre la cause des personnes plus ges et habitants dans des lieux isols .
Elles ne doivent pas tre ngliges .
Elles pourraient tirer profit de l ' apprentissage de toute une vie et transmettre leurs connaissances et leur exprience aux jeunes gnrations .
<P>
Deuxime point : il est essentiel d ' encourager les jumelages entre coles .
Il existe d ' importantes disparits - on l ' a dj dit - entre les diffrentes rgions d ' Europe en ce qui concerne le niveau des connaissances et l ' utilisation des technologies de l ' information au sein de l ' enseignement , ce qui rend les cooprations entre coles difficiles .
Je voudrais encore insister explicitement sur la ncessit de dresser la carte de la situation actuelle et d ' y inclure les tats candidats . En effet , ce n ' est qu '  cette condition qu ' il sera possible d ' adopter une approche plus oriente vers les coles accusant un retard et cela permettra d ' largir considrablement l ' ventail des possibilits .
<P>
Un troisime point : la quantit n ' est pas le seul facteur qui entre en ligne de compte , il y a aussi la qualit .
Je m ' attends  ce que le secteur priv qui a cr le groupe de travail eLearning Industry Group apporte une contribution non-ngligeable .
Je vois d ' un trs bon ? il cette collaboration entre secteur priv et secteur public .
C ' est de cette manire que nous deviendrons l ' conomie base sur la connaissance la plus dynamique du monde et tel est notre objectif .
<SPEAKER ID=108 LANGUAGE="DE" NAME="Echerer (Verts/ALE).">
Monsieur le Prsident , chers pres et mres prsents dans cette Assemble , qui ne connat pas le sentiment de honte qui s ' empare de nous lorsque nous nous trouvons devant un ordinateur avec notre jeune bambin ou notre petit colier ?
Depuis que mes jumeaux sont  la maternelle - ils ont neuf ans aujourd ' hui - , ils me montrent continuellement comment utiliser un ordinateur . Je pense donc que j ' aurais davantage besoin du programme e-Learning que mes enfants .
Cet aspect priv mis de ct , je salue ce programme , mais aussi le rapporteur pour ses appels en faveur de logiciels europens et de plus de contenus et de services europens .
Cette responsabilit concerne les Quinze aussi bien que l ' Union europenne .
Mais nous ne pouvons retirer au Conseil sa part de responsabilit en la matire .
<P>
Je salue galement tous les amendements visant  encourager la matrise de base de l ' instrument internet , non seulement auprs des lves , mais aussi auprs des enseignants .
De nombreux aspects sont trs positifs , mais je ne peux malheureusement vous approuver sur un point .
Le foss numrique entre les tats membres doit tre combl conjointement par les Quinze - 15 , et bientt 10 de plus !
Mais le foss numrique qui se creuse au sein de nos socits nous concerne tous .
Je suis d ' avis que , par souci de cohrence avec votre amendement 10 , nous devrions nous en tenir  la rpartition des fonds prvue par la proposition de la Commission .
Nous estimons qu ' il s ' agit d ' une distribution des fonds plus quilibre .
Je suis navre , mais je ne peux expliquer les choses plus en dtail en si peu de temps .
<SPEAKER ID=109 LANGUAGE="ES" NAME="Zabell (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , je voudrais tout d ' abord fliciter le rapporteur , notre collgue Mario Mauro .
Je me rappelle qu ' il y a 20 ou 30 ans , on nous demandait  l ' cole de dessiner ce qu ' allait tre selon nous le 21e sicle et nous imaginions tous des martiens , des ovnis , des soucoupes volantes , des voitures trs modernes , des trains trs modernes , des voitures lectriques , etc . , et personne n ' a toutefois pu deviner ce qui a rellement t la rvolution de ce sicle : les progrs de la technologie de l ' information et de la communication .
Bien qu ' il soit trs difficile de suivre le rythme de changements aussi vertigineux , nous sommes obligs de faire en sorte que l ' on puisse enseigner les technologies des temps modernes aux citoyens de l ' Union europenne , surtout aux enfants et aux jeunes .
Cela suppose un cot tant donn qu ' il faut des ordinateurs , des quipements multimdias , une connexion internet , tout cela en plus d ' un lment trs important : des professeurs qualifis .
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Mesdames et Messieurs , nous ne pouvons pas marchander sur des sujets d ' une importance aussi vitale que ceux-ci .
Nous devons garder  l ' esprit que si les adultes de demain que sont les enfants d ' aujourd ' hui ne savent pas utiliser les nouvelles technologies , ils seront dans la mme situation que des enfants d ' aujourd ' hui qui seraient analphabtes . Nous ne pouvons pas le permettre .
Je veux dire par l que je suis totalement d ' accord avec le rapporteur sur le fait que la formation de professeurs qualifis dans le domaine des nouvelles technologies est prioritaire et ncessaire .
Je suis galement totalement d ' accord avec lui sur le fait que le budget doit tre plus important que les 36 millions d ' euros que propose la Commission europenne tant donn qu ' il est rellement contradictoire de dpenser davantage d ' argent dans les actions prparatoires d ' un programme que dans le programme lui-mme .
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Je tiens galement  soutenir le jumelage lectronique d ' coles europennes car il me semble qu ' il s ' agit d ' un excellent moyen de raliser des collaborations entre des coles parpilles dans toute l ' Europe , que cela nous permettra d ' encourager le dialogue interculturel , l ' apprentissage des langues et que cela facilitera les changes entre enfants qui se connaissent par le biais des nouvelles technologies et qui ont envie de se connatre en personne .
<SPEAKER ID=110 LANGUAGE="EN" NAME="De Rossa (PSE).">
Monsieur le Prsident , je me flicite de ce rapport et de la raction de la Commission aux amendements du Parlement .
Mais , mme si nous obtenons l ' augmentation budgtaire demande dans le rapport , pour atteindre 54 millions d ' euros , cela restera trs superficiel .
Si nous poursuivons srieusement les objectifs dfinis dans le processus de Lisbonne , non seulement nous devons accrotre notre budget au niveau europen , cela va sans dire , mais nous devons galement trouver des moyens d ' assurer que les tats membres s ' occupent vraiment srieusement de ces questions .
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Je sais , par exemple , qu ' en Irlande , des enseignants ont acquis leurs connaissances  leurs frais .
Ils les ont acquises via leur syndicat dans le but de les transmettre  leurs lves .
Ce n ' est pas un moyen satisfaisant d ' atteindre les objectifs de Lisbonne .
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Je me flicite de la proposition de consacrer un quart du budget  la lutte contre la fracture numrique .
Il s ' agit d ' une question conomique - assurer qu '  leur entre sur le march du travail , les lves soient en mesure d ' y participer .
De mme , il semble vident que des personnes qui ne possdent pas les comptences techniques requises pour utiliser la technologie seront incapables de participer non seulement  la vie conomique , mais galement aux processus dmocratiques de la socit .
Cela constitue le ferment de l ' exclusion sociale .
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Les coles irlandaises rclament de meilleures ressources informatiques .
Comme je l ' ai dit , 2 500 instituteurs irlandais ont entrepris des programmes de dveloppement l ' anne dernire .
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Je soutiens pleinement l ' augmentation budgtaire .
Je soutiens l ' ide que la Commission , les tats membres et d ' autres partenaires du secteur de l ' enseignement mnent des actions concertes dans le but d ' examiner des expriences nationales et de promouvoir les bonnes pratiques en matire d ' e-Learning et de lutte contre la fracture numrique .
Je sais que la proposition donnera de l ' lan au programme e-Learning dans les coles , qui fait tant dfaut .
J ' espre que ce sera le cas en Irlande .
J ' aime particulirement l ' ide des jumelages scolaires .
J ' espre que cette ide est pleinement exploite .
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Je trouve surprenant , tant donn que le dveloppement et la croissance conomique de l ' Irlande dpendent tellement de la technologie , que ce secteur soit si mal financ et si mal reprsent dans la politique ducative actuelle en Irlande .
<SPEAKER ID=111 LANGUAGE="NL" NAME="Martens (PPE-DE).">
Monsieur le Prsident , Madame la Commissaire , mes chers collgues ,  Lisbonne , le Conseil europen s ' est souci  juste titre de la position internationale de l ' Europe et s ' est exprim sur les possibilits offertes par les nouvelles technologies .
L ' avnement des technologies de l ' information et de la communication est une volution trs importante , que la socit ne peut plus nier et qui engendre bon nombre de consquences dans divers domaines , en particulier dans l ' enseignement .
Les TIC requirent de nouvelles exigences de la part de l ' enseignement et donc aussi des professeurs .
Les lves doivent tre prpars  participer  la socit de l ' information .
Cette volution ne demande pas seulement plus de travail mais peut galement tre synonyme d ' enrichissement pour l ' enseignement .
En effet , elle offre aussi de nouvelles potentialits en matire de transfert des connaissances .
Il n ' est pas exclu qu '  terme les TIC entranent d ' normes changements au sein de la structure de l ' enseignement .
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Monsieur le Prsident , les premires rflexions sur le e-Learning ont t formules en 2002 .
Leur mise en ? uvre est aujourd ' hui incluse dans le plan de travail .
Ce plan prend une forme importante et ambitieuse puisqu ' il se propose de mettre en place dans un proche avenir une infrastructure de TIC de haute qualit  un prix raisonnable afin d ' accrotre la qualit et l ' accessibilit des TIC dans l ' enseignement .
Un dfi passionnant . Depuis le dbut , il est clair que ce plan ne couvre pas uniquement la mise  disposition d ' quipements et la capacit de s ' en servir .
Il est tout aussi important de savoir comment les professeurs et les lves peuvent mettre ces quipements au service de l ' enseignement , c ' est la dimension didactique , pdagogique et ducative du e-Learning .
Je me rjouis de voir que le rapport aborde ce point galement .
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La question est aussi de savoir  quelles fins .
L ' enseignement ne couvre pas uniquement le transfert des connaissances et touche aussi  des aspects tels que les aptitudes en communication et les aptitudes sociales , importantes pour l ' panouissement personnel .
Il doit aussi contribuer  dvelopper le sentiment de citoyennet , l ' implication sociale et ,  l ' chelle de l ' Europe , le respect de la diversit culturelle .
L ' enseignement peut-il tre utilis aussi  cette fin ?
Oui .
Le rapport comprend plusieurs pistes positives  cet gard , notamment lorsqu ' il parle de logiciels qui doivent tre mis  disposition , lorsqu ' il parle de contenu et lorsqu ' il voque l ' importance de la formation des professeurs .
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Monsieur le Prsident , je suis convaincu que ce plan offre une chance formidable  la jeune gnration de se familiariser avec les nouvelles technologies et de stimuler un nouveau dialogue interculturel , si important pour l ' Europe .
La paix n ' est pas une vidence , il faut y travailler chaque jour .
En Europe , ce travail passe par le dialogue et la coopration et cette formule s ' avre tre bonne .
Elle exige toutefois l ' implication de la jeune gnration .
Pour l ' y intresser et la motiver , il importe que les gens puissent se connatre et se comprendre .
Les contacts transfrontaliers , les contacts et les expriences internationales sont donc essentielles .
Ce programme de e-Learning offre de nouvelles opportunits dans ce domaine .
Nous savons tous - cela a dj t voqu -  quel point ces programmes d ' changes ont du succs et combien sont passionnantes les expriences ainsi vcues par les coles et les universits .
Les TIC multiplient les possibilits en la matire par le biais des campus virtuels , les jumelages d ' coles , l ' internet et l ' encouragement des partenariats dans le domaine de l ' enseignement .
Mais comme l ' a dit notre collgue Hieronymi , les rencontres virtuelles ne peuvent pas remplacer les vraies rencontres , mme si elles peuvent cependant constituer un complment non-ngligeable .
Je remercie donc le rapporteur pour son excellent travail .
<SPEAKER ID=112 NAME="Le Prsident.">
Le dbat est clos .
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Le vote aura lieu demain  11h30 .
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( La sance est leve  20h48 )
